英语心得（一）：
在这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切都是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨日一样。
经过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学资料较单一的情景下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说： 在大学英语课堂教学中，教师采用了趣味生动的教学资料呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学资料。
对这种形式的教学，我觉得很不错！ 与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学资料的.呈现方式更乐意被我们理解，提高了我们对教学资料的理解程度。 当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了适宜的教学形式能较大地激发学生学习。
另外，另一种是值得一提的教学安排就是英语PPT展示。对于英语的PPT展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。
但我个人觉得，它就是利远大于弊的。 因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的活力给充分调动起来，同时也就是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在教师一个人在讲课，学生在下头听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。所以，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也就是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依靠教师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自我的自我约束本事与增强自我的学习意识。只是，在这转变过程当中，教师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正到达提高学生的自主学习本事的目的。
就我个人的情景来说，经过每周一次的英语PPT，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。 总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。
英语心得（二）：
一、引言
《全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准(实验稿)》中指出，合作精神的发展是基础教育阶段英语课程的主要任务之一。随着高科技的发展，社会分工越来越细，合作是一种比知识更为重要的本事，成功的事业关键在于群体的合力。
作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显特征。教育学生学会共同生活是当今世界教育的重要课题，应对教育教学改革和新课程的实施，小组合作学习越来越受广大中小学外语教学工作者的重视。
二、合作学习的基本理念
合作学习又称“小组学习”，“团队学习”或“分享学习”，是经过学生分工合作共同到达学习目标的学习方式。合作学习作为一种实现学生学习方式的转变的途径越来越受到教育工作者的重视。这种方式给了学生自主，合作的机会，目的在于培养学生的团体合作和竞争意识，发展交往和审美本事，强调合作动机和个人职责。
合作学习是一种教学策略，体现了现代教育理念，它以学习小组为基本组织形式，以团体成绩为基本评价依据，经过学生对学习过程的主动参与，培养其自主意识，自主本事和自主习惯，每个学生平等地参与学习，有充分发言和表现自我的机会。
合作学习激励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识能较好地得到强化。合作学习也真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。
合作学习包含以下要素：
1. 小组成员之间的相互配合，进取的相互信赖和应对面的激励互动;
2. 小组成员在共同任务中的分工的个人职责;
3. 小组成员之间的信任;
4. 人际交往和合作技巧;
5. 对成员完成任务的加工和评估。
如果不具备这些要素，小组合作学习只能是形式上的，而没有到达其应有的目的。
要组织有效的小组合作学习，教师应做到以下几点：
1. 小组的异质分组，把不一样学习程度学生结合在一齐，一般以3——5人为宜;
2. 对小组成员进行分工，组长可轮流担任，小组成员之间学会如何尊重，如何倾听对方等;
3. 讨论前让小组成员先独立思考，然后再分说自我的想法;
4. 组织讨论，构成团体意见;
5. 小组汇报时，要求报告小组综合意见，并让本组成员进行补充，然后让其他小组成员发表不一样意见;
6. 学生讨论时，教师深入小组当中，了解合作效果，讨论焦点，认知的进程等;同时激发小组的团队意识，培养学生的合作精神以及职责感和荣誉感。
在合作学习中，学生学习方式的转变首先是经过教师的主角的变化而实现的。教师起主导作用，充当课堂教学的设计、组织管理引导评价主角，应当成为是学生学习的向导和促进者。教师主角意识应体现为：协调意识，激发意识，参与意识，监控意识和反馈意识。
三、初中英语教学合作性学习的应用
初中英语教学引入小组合作学习有利于调动广大学生学习英语的进取性，有助于提高学生自主学习本事，合作参与本事和交际本事。
合作学习是一种目标引导性的学习活动。在英语教学中，更多的合作学习活动贯穿于课堂教学之中。不一样课型的各个教学步骤采用不一样的合作学习方法。如合作学习单词、合作学习对话、合作阅读、合作完成作业等。
小组合作学习体现了现代教育理念，面向全体学生，分层优化，结合英语学科及初中学生特点，可采用任务驱动组合学习法指导学生组合合作学习。
任务驱动组合学习法是以学生围绕一项具体的学习任务为中心，让学生按兴趣和爱好自主进行合作学习组合。小组成员在共同的目标下开展学习活动，小组成员既分工又合作，将完成任务情景记入小组团体成绩。这种学习活动与《新课程标准》倡导的任务型教学紧密联系，根据教学资料可在
课内外进行。
任务驱动组合学习法的学习任务可由教师提出，也可在小组成员讨论后自主设定，允许各小组的任务有所差异，时光也相对灵活。例如初中英语(JEFC Book 3)Make our world more beautiful 一单元时，出现了环境问题，教师可让小组学生共同讨论，根据自我的体验和语言知识，设计和完成一个任务项目。并把任务完成情景和结果向全班汇报。初中教材题材多样资料贴近学生生活，可结合一些学生感兴趣的话题为载体，开展任务型研究性小组合作学习活动。如教学(JEFC Book3 ) Merry Christmas 一单元时，要求学习小组介绍如何庆祝节日。多数小组介绍了中国的春节如何庆祝这一话题，结合中国的节日文化和学生的生活阅历，提到了放鞭炮，贴春联，包饺子，外出旅游等庆祝方式;还有一些小组提到了西方的感恩节、万圣节、父亲节、母亲节、情人节和中国的儿童节、国庆节等中外节日的庆祝。为了完成任务，小组成员利用课余时光经过查寻工具书、因特网上相关资料和相互讨论，得出结论，这样既提高学生的学习本事，丰富学生的视野，又培养了学生的实践创新本事和合作意识。小组交流时，教师要注意发挥好主导作用，与学生一齐探究并指导并适时引进竞争，对学生适时适度进行鼓励。这种以任务为载体的合作性学习活动，创设了开放的
学习环境，体现了因材施教和分层优化的.原则，同时，也应建立科学的评价机制，“不求人人成功，但求人人提高”，把小组的总成绩作为评价的依据，构成了“组内相互合作，组间相互竞争”的局面，同时也要对小组内各成员的参与度、进取性和创造性作出恰当的评价，在组内树立榜样，激发组内竞争，以调动每个学生参与学习的进取性，打消个别学生依靠别人完成任务的思想。
四、初中英语教学中实施小组合作学习应注意的问题
1. 把握好小组合作学习的度，数量不宜太多，时光也不宜太长，旨在学生的创新精神和合作意识的培养;
2. 教师在合作性学习中起主导作用，是学习活动的向导和促进者，同时还是学生的合作者，合理正确地引导学生;
3. 合作性学习有利于学生构成探究，讨论的氛围，但学习困难的学生在小组合作性学习中参与度远远低于优等生，“组内权威”的现象对每个学生最大限度的发展有负面影响;
4. 小组合作学习虽然活跃了气氛，但对教师的课堂管理提出了严峻的考验;
5. 建立科学的评价机制，是小组合作学习取得成功的保障。评价要对学生进取参与合作起鼓励作用，评价应是客观公正的，且应采用多种评价方式，不一样评价资料对学生合作学习进行评价;
6. 初中生语言运用本事还不甚成熟;过多的合作活动可能会造成学生语言运用准确率的降低等。
五、结语
初中英语教学中开展合作性学习可让每个学生经过体验、实践、讨论、合作、探究等方式
英语心得（三）：
我们都明白听、说、读、写是英语中重要的四大组成部分。而听力这所以排在最前面也是有原因的。因为我们必须先听懂foreigner怎样说，我们才会说，能听懂并说出来这是学习语言最基本的要素。然后我们才会进行更高级的训练，也就是读写。所以，学好听力在英语学习中就显得尤为重要了。那么，如何有效地练习听力，并提高我们的听力水平呢?
第一、泛听
换句话说就是什么都听，并不必须要完全听懂。比如：电影、新闻、歌曲等。不管能不能听懂，先折磨自我的耳朵，让它不断地受苦，习惯了也就好了。从电影中我们能够学到很多的地道英语。如果说我们学习太紧张而没时光坐下来完整地看一部电影，那听歌可是随时随地的。其实听英文歌也是寓教于乐最好的途径。大家喜欢听歌，在音乐里，英语也是很美的，同时会有助于我们听和说的双重学习。
第二、精听
对于精听我们要怎样样具体地去实施呢?最好的办法就是练习听写。为什么精听?精听有助于我们高度集中注意力。大家是不是在听较长的对话或passage的时候很容易走神?听着听着就开始想为什么上帝创造了人类，为什么隔壁班上的那个男孩总是会比自我班上的帅，还有今日中午吃什么之类的等等。可是听写的时候我们要逼着自我去把每一句都写下来，就不会有机会去想别的了，时光长了，对于听力走神的现象会有很大的改善。
推荐材料：课文、高考真题、新概念二。精听课本磁带一方面有助于我们更深一步熟悉课文，另一方面巩固单词并锻炼语感。大家在找到自我喜欢的材料以后，一句句的听写，不要超过三遍。
第一遍，不要停，一向听下去，能写多少就写多少，尽量写下关键词。
第二遍，听一句按暂停，停顿7—8秒，把句子写全。
第三遍，不停，把开始写完的对一遍，没写出来的补全。
材料的篇幅不宜过长，大约在100—150左右，每一天练习2—3篇。如果找不到别的材料就用我开始跟大家说的新概念二。那里面的文章篇幅短，课文难度适中，并且资料很趣味。应当很多同学都学过这个教材是或者背过的。
最终，大家听的时候选择材料最好不要东一下西一下。并且此刻英美音混杂的很厉害，为了避免这样的尴尬，最好只听一种音。如果实在是以上的都不感兴趣怎样办?很简单，听歌词呗。应当有很多同学平时一听到好歌的时候就有想记下歌词的.冲动吧。原因也很简单，就是喜欢。只要我们喜欢，什么事就都不难了。
第三、跟读模仿
这是一石二鸟的做法。一边练习听力，一边抓紧时光练习口语。美国心理学家研究证明，相同材料每复述一遍对其理解力上升三倍。如果大家觉得读课文没什么意思的话，那里又再一次跟大家推荐电影了。把一部经典的电影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟记于心的话，英语不可能不提高，口语不可能学不好。如何很好地利用一部电影来练习听力，学习英语呢?具体分四步(注：你能够根据个人英文水平将每一步再细分成几遍)：
第一步：英文对白+中文字幕(了解故事情节，大概记住重要的对白，练泛听)
第二步：英文对白+英文字幕(学习英文的时候到了)
第三步：英文对白没有字幕(考验听力的时候，看看你能听懂多少)
第四步：放不放字幕随你的便，请跟读模仿，练习你地道的语音。
第四、了解必须的习语以及文化背景知识
十分必要的一个环节。因为你必须多记一些习语在老外讲话的时候才不至于听不懂。就好象是你跟一个初次见面的外国人说：“你真的是个哈宝啊!”他会不知所云一样。关于这一点，也没有什么异常的技巧能够跟大家分享。唯一的方法就是：背背背!!!至于常用的习语，你能够去书店买，如果想节俭也能够，自已去网上搜索就能够了
英语心得（四）：
大二这一学期我们学了学科英语—商务英语。在大一我们学习了大学英语和四级英语。而经过学习我体会到了两者的不一样。大学英语和四级英语主要还是在教一些英语的基础知识，主要的学习任务是练习听说读写，并顺利经过四六级考试。然而，商务英语是基于必须英语基础的，并以此为基础对商务英语进行系统的学习，商务英语的学习任务是更偏向于学习职场英语，并且与我们的专业知识有必须的联系。
这学期的第一次课，我们学习了如何用英语写简历和求职信。我觉得学习用英语写简历和求职信对我们未来就业很重要。在求职过程中，HR不了解每一位求职者，所以他们只能经过一纸简历来建立每个人的第一印象。而求职信也是同等重要的，面试官能够经过求职信明白求职者的目的，求职计划以及求职态度，并且经过求职信最大限度的了解一个人的个人情景。所以说求职信和简历是每一位求职者获得梦想岗位的门票。教师还把自我的简历展示给了我们，并且简历上密密麻麻的全是各种奖学金，各种评优和各种证书，以及丰富的工作经验，让我看得眼花缭乱，同时也激励着我想要充实和丰富我的简历。
之后我们还学习了如何面试，学到了很多面试的tips。有些小组在课堂上展示了面试的基本过程。在课后，我们小组也同意录制了模拟面试的视频。虽然感觉有些尴尬和奇怪，可是经过这样的`实践过程，我们也学习到了在面试中应当注意的很多细节，并且也体会了小组活动的趣味性与互动性。
之后我们还学习了产品的营销以及产品商标的设计。学习了如何写与线性图，柱状图，饼状图相关的作文。学习了如何做个人预算表。学习了一些与金融相关的英语专业知识，像daisy chaining，dead cat bounce，wallflower，widow and orphan这些词汇都是我闻所未闻，见所未见的，可是学习这样稀奇古怪的英语单词还是觉得挺趣味的
在最终一节课，我们玩了一个大型英语游戏。我们组抽到的都异常具有挑战性，比如说给新加坡的酒店打电话，你画我猜等等。有的组还接连抽到多个有彩蛋的题。反正就是趣味性很强，互动也很多。最终是我们组夺冠，然而我就是一个抱大腿的，跟着他们躺赢了。
最终，这学期的英语学习还是很happy的，也学到了很多知识。感激Alice教师这一学期的辛勤付出！！
英语心得（五）：
7月11 号到7月16号，我参加了我们县的小学英语教师培训班学习，学习是短暂的，但经过学习，使我在思想和业务理论上都受益匪浅，同时也看到了差距，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解、对小学英语理论培训有丰富经验的教师以实例和丰富的知识内涵的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。异常是我们教育局的粟教师给了我们在小学英语教学中的很多宝贵提议， 下头是我获得的几个方面的体会：
一、要不断充实自我，扫除自我在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。课堂上尽量的用简单的口语进行教学，教师必须要用更多的肢体语言让学生明白，尽量少说中文。
二、结合学生实际，选择适宜的.教学方法，构成自我的教学风格。培训中，指导教师们提出了许多十分好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不必须就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应当根据实际情景， 摸索适合自我和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而构成自我的教学风格，为提高课堂教学效率服务。
三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习进取性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但经过参加培训以及和教师们的交流，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。教师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此能够说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。
四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中，教师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应当去营造氛围，就应当从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自我教学的班级是能够实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应当奋力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你经过奋力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。
五、课前让学生唱英文歌曲。经过这次培训，我 觉得唱歌是激发学生学习兴趣的好方法，以前我 总觉的自我不会，所以课本上的歌曲基本上都没教，学生上课越来越没有活力，越上到后面，学生就越不想上英语课，考试成绩也越考越差，这也是我的失误，可能自我只想到考试的结果，没有注意到学生的情绪，才会导致失败。所以在以后的教学中，要让学生在欢乐、简便中学习，要多多关心他们的情绪及学习兴趣。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，可是在我心中还有一点遗憾，就是自我所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的期望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。
英语心得（六）：
在大理参加国培计划小学英语教师培训，我深感荣幸。时光如梭，九月份的学习时光不经意间溜走。在此期间，我学到了很多知识，既武装了自我的头脑，也充实了自我的教学技能，我将以成为一名优秀的小学英语教师为目标，继续前进。
深秋季节，大理学院格外美丽，雄壮的苍山被一层淡淡的云雾笼罩；达真路上的银杏树，扇子形叶片由嫩绿渐渐变黄，下关风徐徐吹来，金黄的银杏叶仿佛在我的眼前翩翩起舞。从外国语学院远眺洱海，洱海就好似一位披上了纱巾的回族姑娘，柔美腼腆，君欲一睹姑娘芳容却不能如愿，这朦胧景象深深印在我的心底。
衷心感激xx年云南省国培计划协办方大理学院继续教育学院和承办方大理学院外国语学院为来自德宏大理曲靖等地区的50位小学英语教师供给这么好的一次培训机会，邀请了国内省内以及教学基地的'专家为我们授课。无论是夏纪梅教授的《义务教育英语课程改革现状分析》讲座，还是卜绍先教授的《英语教师如何做科研》讲座，他们讲授的知识都在我的脑海里回荡，他们讲授的知识都给予了我欢乐长大的力气；与此同时，我也体会到为人师表和教书育人的重大职责。这个月学到的知识很多，无论是英语专业方面的基本知识，如语音，语法，词汇；还是教学技能方面的应用本事，如TPR，Immersion，三位一体教学法，五步教学法等等；都给予了我教学工作上的知识与技能的巩固和提高。反思当前小学英语教学的实际现状，我们仅有经过发现并记录存在的问题，培训结束后在各自的工作岗位上运用培训所学的知识，认真组织教学着力寻求解决的途径和方法。
我们是正午当空的骄阳，我们的英语教学工作还将继续；在漫长的教学之路上，我们能够边走边摸索适合自我的英语教学方法和技能，奋力使自我的教学水平更上一个台阶。比起那些国内知名的英语教师，我们还需加把劲；看了听了那些优秀英语教师的先进事迹，我们边疆的英语教师的艰辛真的不值一提，俗话说，吃为苦中苦，方为人上人，让我们在未来的时光中继续前进，扬帆远航。
英语心得（七）：
对待英语的态度问题
端正英语的学习态度，认识到英语在大学四年期间的重要性（包括学位证与四级挂钩、指定英语专业教材等），即使将来考研或应聘时也离不开英语。
大学英语学习规划和方法
学习规划
一坚持大学四年英语学习不间断。
大一开始，培养每一天学习英语的习惯，坚持英语学习常态化。一方面为四六级的顺利经过打好基础，另方面为大二大三英语专业教材的学习做好准备，甚至为将来考研时英语的复习减轻负担。二给自我的大学英语学习制定一个长期的计划。
如一个学期必须借阅两到三本英文读物、每周背60个单词、读书笔记每周1500词等。
我的经验：四六级尽量早考过。并且给自我定个目标，四级550分以上，六级500分以上，而不是简单求过！
注：英语的学习是一个长期坚持的过程，是一个量变到质变的过程。坚定信念，持之以恒，日积月累就必须能取得好的效果。一步一个脚印踏踏实实走过来，必须能够体会到英文语言的巨大魅力。三、培养学习英语的兴趣。兴趣是最好的教师。可从以下几方面入手：
1、到图书馆借阅英文书刊（从自我感兴趣的题材类型入手），进行广泛阅读，从阅读中培养兴趣。
2、充分利用开设的口语课和英语角，体会用英语同他人交流的乐趣。
3、进取参加英语演讲比赛、英语辩论赛等活动，在竞争中体会学习英语的乐趣。
我的经验：不提议听英文歌曲或看英文电影。一方面效率低，浪费时光，另一方面打开mp4或电脑，貌似就不想着学习英语了！！！
具体学习方法
英语学习分为听、说、读、写、译。总体来说，英语学习的两大件：词汇和阅读
词汇是英语学习的基础。仅有具备了必须的'词汇量才能进行外语的听、说、读、写、译训练。阅读是英语学习的核心，也是我们学习英语最主要的目的。各种类型英语考试，阅读占比重最大！词汇和阅读相辅相成，不能把二者割裂。一词汇记忆方法：
1依照词汇书，反复记忆（根本的方法），但不提倡从a字母往后挨着看，提议跳跃着记忆。
3阅读记忆(注意从语境中推测词义)二提高阅读本事的方法1对于教材，比如《大学体验英语》、《新概念》，坚持进行精读训练。里面的文章专门设置了四六级重要的单词，一些句式、语法和段落结构安排也很经典，对一些经典的文章应当熟读甚至背诵。2.进行泛读，扩大阅读量。
我的经验：a泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上。读完一个句子要提主干，读完一篇文章要抓中心。b难度从低到高。刚开始到图书馆借阅难度与自我相适应的书，最好是篇幅较短的故事书，否则容易受打击！3.提高听力方法。
精听最好是选用教学录音。精听应先把录音资料从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，。之后再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部资料为止。经过这样的听力训练，可促使自我提高辨音及听力理解本事。如果读过书面材料再去听录音，往往就是耳朵在辨音，而是大脑在思索、背诵，如果看着书面材料听，则往往是自我的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。4写作
主要针对四六级谈下我的经验，四六级包括考研作文有其固定的模式可循，一般稍加训练都能熟悉。主要还是平时要加强对美文和优秀作文的背诵，在考场上能写出好的句子。
我的经验：
①考四级的时候能够按六级的作文水平要求自我，背诵六级水平的作文，相应考六级的时候按考研的作文水平要求自我。
②关注一下考研作文里的长难句和复杂句式，会使作文分数收到意想不到的效果。
以上只是自我在大学期间学习英语的点滴体会。各人有各人的经验，尽管我的经验不必须适用于你，你的经验也不必须适用于我，但能够相互启发，取长补短，用不一样的方法来到达相同的目的。
英语学习没有太大的诀窍，我认为其关键就一个字：勤。
英语心得（八）：
我把自我漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条，供那些真心实意而不是装模作样想掌握外语的人参考、
一、学习外语一天也不能中断、倘若确实没有时光，哪怕每一天挤出十分钟来也行、早晨是学习外语的大好时光、
二、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学、这时能够变换一下学习方式、比如，能够把书放在一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等、
三、绝不要脱离上下文孤立地***记硬背、
四、就应随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”、
五、尽可能“心译”你接触到的东西，如一闪而过的广告和偶尔听到的话语等、这也是一种休息方式、
六、仅有经过教师修改的东西才值得牢记、不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误一齐记在脑子里、假若你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西、
七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”…
八、外语好比碉堡，务必同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原版电影，听外语讲演，攻读课本，和外国友人通信、往来、交谈等。
九、要敢于说话，不要怕出错误，但要请别人纠正错误、尤其重要的是，当别人确实开始帮你纠正错误时，不要难为情，也不要泄气。
十、要坚信你必须能到达目的，要坚信自我有坚强不屈的'毅力和语言方面非凡才能、假若你不再相信存在这种才能(这样想也并不错!)，那么你就想，掌握外语这种小玩艺儿，你还是足够聪明的、假若所学的材料难啃而使你气馁，那么你就骂课本和词典吧(骂得对!事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典)、最终，实在难以前进时，你就骂语言本身吧，因为一切语言都是不易掌握的，而其中最难掌握的莫过于本族语、这样一想，事情就好办了。
英语心得（九）：
我校在7月12日至7月15日组织我们参加了四川省新课改教师远程培训，经过四天的学习，收获颇多。
首先，在陈琳教授的解读下，我更深的了解新课程标准的意义、目标、理念。经过学习，我意识到如今英语课堂应当以学生为主体，教师更多的应当是导向性作用. 在发展学生听说读写的同时，注重培养学生用英语与他人交流的本事，和学会学习的本事，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础，不断开阔学生视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，构成良好的品格和正确的价值观，并培养发展终生学习的本事。英语作为语言工具应当具备人文性目的和工具性目的。所以，我们教师在英语教学中应保证学生英语学习的“用中学，学中用，学为用”的原则。
其次，张连仲教授也反复强调实践的重要性。经过学习思考，我深刻认识到高中英语是大众英语教育，应当让绝大部分学生会说、敢说英语。在教学课程中，应当因材施教，让不一样层次的学生都有所收获，优化学习方式，提高自主学习的`本事，让学生学会学习。高中英语发展的重点是用英语思维和表达，在人际交往中得体地运用英语，培养学生获取信息、处理信息的本事。此外，对外研社编制的新教材也有了必须的认识，明确了教材基本结构：比如必修分为1-5册，顺序选修为6-8册，这有利于我们教师今后指导学生进行选课。我们作为教师应当提前纵观全套教材，构成对全套教材的整体认识，了解在什么地方讲什么。
第三，在新课标的指引下，教师应当改变教学观念， 注重培养学生本事， 提倡自主学习， 注重学习策略.创造性的使用教材.
第四，在教学过程中及教学告一段落时均要学会对教学进行评价。评价方式主要以考试为常见可实施方式。陈文存教授在此方面给了我巨大的启发。作为教师，应当明白考试是服务于教学的，用于反思教学过程，从而逐步提高教学本事，找出学生的问题所在。当然，反思是伴随整个教学过程的，所以更应当注重构成性评价，及时反馈教学信息。在那里，我还学会了如何进行选题、编题和一些命题技巧，从而更加有效的考查学生的学习情景，得到准确的反馈。
另外，在教学设计上和效果上，李俊和教师也为我们提出了要求和要领。在我看来，首先要转变我们教师的教师观，在教学中走出演讲者的主角，而成为一名组织者、监督者、参与者与学生共同发展。这十分重要，将课堂还给学生。在平时上课期间进取主动观察研究总结学生心理特征，更有利于教师自我研究一套有着自我特色的教法、学法。不偏爱某一类学生，应一视同仁，因材施教，看到学生的发光点。在阅读教学中，我也有一些浅显的心得：一抓课外阅读；二抓背诵。当然，教师也应当是一位学者型教师，每一天都要保证必须的学习量。比如，每一天坚持十来分钟的读书，对当天课堂进行两三句总结反思，随时增加自我的知识储备量，提高自我。
最终，作为一名教师，我懂得应当学会听课与评课，尽可能多的去发现、学习其他教师的优点，注意结合本班学情实实在在地做到每一步。
以上就是我这几天学习的感悟，、在今后的教学中，我要奋力做到以下几点：
（1）加强词汇教学中的文化渗透。结合课文，做好英美国家的地理、风俗习惯、民族、宗教、制度、饮食习惯、历史等文化背景知识的介绍。
（2）采用多种教学手段，创造异国文化氛围。培养学生跨文化意识。指导学生进行课外阅读、提高阅读本事，同时提醒他们注意吸收相关国家的文化信息。
（3）坚持教学相长，促进学生、教师共同提高。注重培养学生获取、处理信息和分析、解决问题的本事，发展学生的批判性思维。在师生交往中发展自我，不断反思教学实践，在总结经验中提升自我，坚持学习教育理论，在理性认识中丰富自我，投身教育研究，在把握规律中端正自我，尊重同行教师，在借鉴他人中完善自我。
英语心得（十）：
１．心理素质影响学习效果
古人说两军相逢勇者胜：＂强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合，你会发现，尽管大家都在同一间教室里上课受同一位教师教诲，甚至智商也接近，学习效果却很悬殊．这个＂落差＂往往是心理素质的差异造成的。
怎样调整自我的心理状态呢？
首先，要对外语坚持长时光稳定而进取的态度．这能够归结为＂恒心＂两个字。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈的去啃，直到预定目标顺利攻克。
其次还需要必须的自律本事．该复习时不复习，遗忘规律就会无情的`吞噬着你的一部分记忆成果；该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大．所以需要有自律本事，约束自我按科学原则去运转。
２．看写读听背－多管齐下效率高
一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看各不休，有的不写就记不住，有的不听心理就没底。这些方法，虽然都有必须的作用，但记忆科学经过很多实验，无可辩驳地证明：眼手口舌脑的综合运用，才能更快更深地再大脑皮层下留下不易磨灭的印象。
学外语尤其需要多种感官的综合运用．否则，搞不好学成＂残疾英语＂－眼能看口不能说的＂哑巴英语＂，或一听就发慌两耳一抹黑的＂聋子外语＂。
英语心得（十一）：
英语是一门技艺和实践紧密相连的语言的学科，也是涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集合人生哲理和长大经验的一个学科，学习英语能够帮忙我们在学习语言的知识，同时扩大知识面，能够把握时代的脉搏，提高自我的个人素质。
对于小学生来说，有很多学习外语的优势，他们很少有语法去冥思苦想，记忆本事和模仿本事都十分的强，容易受到外界的鼓励，如果引导正确，小小孩的英语提高会十分的快。
在学完1到10的数字以后，大家能够拿出来求，边拍边用英语数数，这样既玩了球，又复习了英语，一举两得，在学习英语的'时候，能够一边做游戏一边来学习，这样能够让小孩更加的有兴趣。
表演是学习语言的十分有效的途径，小学生更有爱表现的欲望，所以大家如果在学动物单词的时候，能够抓住每一种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找到相应的单词卡片，在学习的时候还能够适当地学唱一些英语的歌曲，这样能够调动学习英语的进取性，并且能够增强记忆本事，活跃气氛，在学完一个星期的日语表达方式以后，还能够学唱一些简单的英文歌曲。
幼儿记忆力十分的好，如果方法正确的话，从小记住必须量的单词对他日后学习是相当有好处的，所以家长朋友们能够在小孩小的时候就给他们灌输一些学习英语的概念，对于初学英语的小孩来说，有些单词的发音十分的懊悔，不能够朗朗上口，时光一长就容易忘事，爱唱歌是小孩的天性，在歌曲里面有着音乐的烘托，单词的发音就会简单一些，所以能够把难读的单词编入歌曲里面，这样经过唱歌来记住这些单词。
英语心得（十二）：
在大学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太梦想，可是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。高中是打好英语基础的关键时期，也为大学的进一步提高打下了良好的基础，不论是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的。从高考的要求来看，高中英语主要撑握基础知识及需做些中度题。语音知识需多看多记多练，没什么捷径，最多是些单词记忆法，及提高自我学习效率的有效时光安排。在语法上，要结合知识点多做专项题。在阅读理解上，除每一天保证两到三篇的练习外，要增加自我的课外阅读量，目的是培养英语语感；书面表达以一些范文为例进行持续练习。听力最好每一天坚持听20-30分钟，另外练习口语也是提高听力的最好办法。最终学好英语必须要多下功夫。
应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点：
一、“四勤”
1.勤背诵
进取记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词比较，相似词比较等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。
2.勤朗读
这是学好英语的法宝之一。朗读的资料一般说来只限于课本，并不以背
诵为目的，而着重将注意力集中于自我的正确发音、连续语气等等。经过朗读能够熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每一天只需半小时左右，但须持之以恒。
3.勤练习
虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自我不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合本事的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。仅有在不断的练习、体会中，英语水平及应试本事才会不断提高。
4.勤总结
相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，必须要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听教师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。
二、“四多”
1.多看
近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，所以，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自我的英文水平。
2.多听
近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中能够逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和确定力，是英语学习过程中十分重要的一环。
3.多说
多说能够增强口语本事，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。
4.多练
经过做很多的习题，能够增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。并且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。
当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只可是是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深入钻研其中的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守“四勤”、“四多”的原则，轻简便松取法好成绩。
大学阶段的学习不再像是中学阶段那样，依靠教师填鸭式的教学，学生完全处在被动的位置。而在大学，教师的任务只是引你入门，真正能学多少，则要看你自我的兴趣以及自我的奋力程度。所以，大学生应当成为课堂的主人，自我主宰着自我的学习，养成一种良好的学习方法和学习习惯，就显得尤为重要，也很有必要。同时，《大学英语》课程的设立与高中英语有着明显的不一样，《大学英语》开设了两门课，一门是英语读写译，一门是视听说。也就是说，大学英语不像我们中学那样仅仅学习单词和语法知识，甚至大学教师在课堂上几乎不讲授语法知识，单词也是自我课下有计划的记忆，没有人约束；而视听说课则侧重于英语表达本事，锤炼你的发音、语调。中学英语学习注重于读写，而大学英语注重于听说。所以，在大学学习期间要养成好的习惯，利用零散的.时光去做事。如果能有效地加以充分利用零散时光，就能积少成多，完成你从前无法实现的事情。
第一点，授课教师业务本事强，专业基础十分扎实。作为一名高校英语教师，其发音十分标准、语言地道、语速适中，能够全英文授课，在语言环境上给学生呈现了一个良好的氛围。大家一致认为，这是英语课对授课教师的最根本也是最重要的要求，我们在这一点上应当进一步向谢教师学习，多多钻研英语语言知识，扎实语言功力，尤其是如何更加标准、地道的表达英语，让学生满意。没有这一点，所言其它皆为无本之木。
第二点，授课教师上课运用了诸多的教学方法，能够充分调动学生的进取性。她分别采用了交际法、启发式、直观展示种种教学方法，在和学生的交流当中时不时投以鼓励的目光，及时给予几丝赞许，让发言的同学拥有成就感，未发言的同学也是跃跃欲试，整个课堂在谢教师的启发式提问下是“你方唱罢我登场”，热闹非凡。诚然，本科院校学生的英语基础相比高职院校学生略高一筹，课堂表现更加流畅、通顺，我们在谢教师的课上还是在思考一个问题：我们的学生基础差，可是相应得到的是来自教师更多的关心还是冷嘲？学生的自尊与自信全在教师的一念一言之差之间，应当在学生回答问题、参与课堂活动时给其地位上的平等，宽松的环境，鼓励其不卑不亢，从容天然，不断走向成功。
第三点，授课教师上课能够将课文讲解与学生身边的社会问题及学校新闻联系起来，变抽象为具体，变陌生为熟悉。我们的教学必须关注学生的生活经验，以学生自我的生活为中介解决学生生活的多样性、具体性和教材资料的抽象性、概括性的矛盾。倡导学生经过自我的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。教师要重新调整自我的主角和行为，使自我成为学生发展的引导者和促进者，而不只是知识的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“说教者”。要真正蹲下来看学生，以平常的心态和学生交朋友。教学是师生共同享有的欢乐的生活，教室是师生共处的生活世界。当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生关系，重构一种新的教学生活，是十分必要的。时代在提高，事物在发展，我们的教学要与时俱进、不断创新。惟有创新型的教师才有教学的创新研究；惟有教学的创新研究，才会使教学真正成为促进学生发展的教学。
英语心得（十三）：
高中英语，我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两个部分的学习心得：
第一个，英语深奥的语法，像这种，除了教师会在上课的时候专门讲解，其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的，那么首先就得有一个好习惯——弄一个专门的语法笔记本，把教师上课讲的、练习、考试遇到的，随时记录在本子上，不要随便就写在书上或考试卷子上，是英语书上还好，书不轻易丢，可是试卷却是极其容易丢的，一个不细心可能就不明白放在哪了，如果遇到以前教过的语法，可是不记得了，去哪找，所以，语法笔记本的用处就来了，记在上头，既是把语法都整理在一齐了，也是方便你在下次翻看复习，整个高中英语的语法那么多，都记在一齐，也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处。
第二个，对于高中英语单词的学习，其实很多同学都是对于英语的.音标不会或者不熟悉，因为会英语音标，自我就能够学习单词，就算教师只带读几遍，可能也不会，可是会音标，就简单多了，不用教师带读，自我就能够掌握单词的读法，即使不细心忘记了，可是看到音标也就会了，英语字母也音标组成，只要记住了英语字母所代表的音标，这个单词就很好记了，完全不用***记硬背，再说了，这种死记硬背的方式去记单词，也记不好单词，通常第一天记了，第二天就会忘了。还有就是多写单词，写的多了，对它的印象就深了，不是有那句话“好记性不如烂笔头”。
高中英语学习就是这样，不能只靠教师教就够了，最重要的是自我对于英语学习的一个积累，在这个过程中天然而言就会有自我的一个学习心得了。
英语心得（十四）：
作为一名年轻的英语教师，工作刚刚三年，回顾自我平时的工作，一次次询问和请教老教师，一次次被学生在课堂上问住和难倒，一次次埋怨自我的方法太少。经过参加新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自我的教学观念，提高了教育教学水平，在交流、学习、总结中不断获得新知。下头我就谈谈这几天的收获和心得体会。
一、认真钻研新课标，进取更新教学观念。
新课程下教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵。培训结束后，我会结合这次学习的宝贵经验，从语音、词汇、语法、听说读写的教与学，以及综合语言运用本事方面培养。这对指导我今后的教学和促进我的本事提高必将发挥进取作用。
二．创设情景教学，为学生全面发展奠定基础
课堂教学中，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合本事。经过创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。让学生经过参与这些真实的`语言实践活动，一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来，另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会。
三。进取探索有效的英语评价方法，坚持构成性评价和终结性评价相结合。
我们重点应当放在测试学生运用英语的本事，而不是具体的语法知识点，重点放在学生的综合本事提高上，而不是某一单项的训练上。评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，改善学生的学习，并为教师供给反馈。
四。运用多媒体进行教学，为学生供给多种学习英语的平台
在教学中根据课程资料的需要，制作课件，运用多媒体技术，激发学生学习兴趣和求知欲望。课后鼓励学生收看cctv—9英语频道节目，经过看新闻、浏览网站、收听广播，在教师的指导和帮忙下开展知识的有效输出训练活动。
新课程培训虽然结束了，可是我对新课程的学习和研究才刚刚开始，它对我的影响是深远的。我要学习的东西还很多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈奋力，不断提高自我教育教学本事。
英语心得（十五）：
本周周四我们英语组全体教师去沂水沂蒙中学学习，临沂市英语优质课比赛，今日去听了六节课，感觉收获颇丰，学校的这一举措是英明的。首先学习了很多的英语课堂用语，或者说对英语课堂用语来了一个总结；例如：A verygood job！Welldown！Whatawarm-heartedboy！You are so brave！Do you know？其次对英语课课件的设计构思也起到很大的示范作用。今日有两节课是沂南的教师授课，一节是沂南县砖埠中学年轻漂亮的女教师李岩，另一位是沂南苏村中学的房晓娟，两位女教师都有很扎实的基本功，教态都十分大方得体，身体语言运用恰到好处，使我大开眼界。尤其是李岩，课堂用语的熟练程度能和大学教师媲美，板书也十分精美，让听课的教师感觉是一种享受。我为沂南有这样的教师而自豪。当然也有的教师讲得差强人意，莒南的.一位男教师时光安排很不恰当，用了一半时光就讲完了资料，另一半时光就显的很松散，而苏村的房晓娟虽然讲得很好，但时光安排不合理。一首英语歌曲唱了好几遍，然后又对歌曲资料提问，学生回答不上来，她又反复地吟唱，时光就这样无声地流走了最终时光很紧张了直到下课也没处理完资料，评委吹哨警告了，还和学生说May I borrow your two minutes？然后又滔滔不绝地讲了几分钟，评委就显的
很不耐烦了，这都是我们以后应当注意的问题。
总之，我感觉不虚此行。
英语心得（十六）：
这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多!回想起，那个时候上课的情景，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨日一样。
经过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学资料较单一的情景下，但在英语教学方式方对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，教师采用了趣味生动的教学资料呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂、学生上讲台、看音像资料等来传授教学资料。
对这种形式的教学，我觉得很不错!与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学资料的呈现方式更乐意被我们理解，提高了我们对教学资料的理解程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了适宜的教学形式能较大地激发学生学习。
另外，另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。 对于英语的ppt展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。
但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的活力给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在教师一个人在讲课，学生在下头听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。所以，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊qq，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依靠教师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自我的自我约束本事与增强自我的学习意识。只是，在这转变过程当中，教师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正到达提高学生的自主学习本事的目的。
就我个人的情景来说，经过每周一次的英语ppt，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。
英语心得（十七）：
人生总是面临着无数次选择。当你一次次站在十字路口的时候，你可曾彷徨、可曾无助、可曾一筹莫展?可是当你经过深思熟虑作出决定后，我想你已经找到了自我继续前进的方向!而接下来的问题可能更加严峻，你会发现原先按你选择的方向前进是那么的步履维艰、困难重重!前途似乎渺茫，并且好象已没有了退路。
我想上述情景能够说是我们大家通常都会遇到的一种极其普遍的现象，当然因人而异，程度会有所不一样。可是当你有类似经历的时候，我想也许下头的一段话会对你有所帮忙(恕鄙人浅薄，因为本人第一次听到它是在去年新东方暑假考研培训班上，当时是在翻译最终一次课快下课时，由据说著名的唐静教师吟出的。可是它着实成了我在考研一年中一向推动我在黑暗中前进、在痛苦中自勉、在绝望中寻找期望的座右铭)。
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”(晏殊)
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”(柳永)
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”(辛弃疾)
(注：经本人查证上述三句出自王国维《人间词话》中的论述。王国维认为：“古今成大事业，大学问者，必经过三种境界。”即上述三句所描述的境界。)
作为一个五年，经历了人生的起伏(本人经历——稍显夸张)，临近人生转折期(30岁)又重回考研战场(全职考研)并在这场没有硝烟的战争中全胜而出(清华大学美术学院装潢系第一名)的男人来说，压力、挫折能够说是在所难免的。然而正是因为有了这句“考研座右铭”，有了新东方求学的经历，才使我有了无比的勇气，有了不竭的动力，有了足够的耐心和毅力去勇于战胜这一切，因为我明白和无数正在遭受着更大痛苦和折磨的人来说，我们大多数人所应对的只是沧海一粟!我有本事也有信心去应对，去体会，去拼搏。它将是人生的又一次洗礼，是我的又一宝贵无形财富!——这就是我的考研感悟，总结起来就是：长期积累，执着追求。没有千百度的艰苦探寻与坚持不懈是无法找到灯火阑珊处的“它”的。
谈到英语的学习，我也可谓感受颇深的。从恨“它”，到爱“它”，到没“它”不行，我的英语学习能够说是一波三折。从最早作为艺术类院校学生的通病——恨英语入骨(以往三次参加四级考试均未经过)到弃之n年后又强迫自我狂啃英语，再到如今爱“它”爱到死去活来，视为掌上明珠。我对英语的感情经历了相当的挫折，同时“我们的感情”也逐渐加深、与日俱增，到此刻已经进入了相当成熟的“蜜月期”。总结起来，大概就是如下的一些肺腑之言，拿来与诸位share一下。
一、感情第一
in myopinion，要想学好英语或者说至少在学的过程中不感到痛苦，就必须学会将英语变成一种，一种兴趣，这样在学习的过程中才不至于半途而废、有始无终且学习时如座针毡、抓耳挠腮、味同嚼蜡、痛苦无比!我相信大多数的“非英语专业的、有远大抱负的、酷爱本专业的莘莘学子”在最初应对英语时都会或多或少的有类似感受，万事开头难嘛。所以，如何克服这种感受，逐渐培养起自我对英语的热爱是至关重要的!我们必须认识到进入21世纪，英语已经成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)并且是你进一步深造所必不可少的桥梁，不管你是还是考研。所以我觉得你必须学会“爱”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躏、践踏而又毫无对策。记住学会“爱”上“它”也是保证你将来成功的第一步!
二、长期积累
“积累”能够说是任何学习所必需的，在英语学习中它显得更为重要!for example：我将英语中的“单词、语法、句子、结构、阅读、写作、听力、口语”等等一切比喻成不一样的层，你每学一些相关的东西就会在相应的层上加一些东西，而你学的越扎实，同样层与层之间就砸的越扎实。这样当你有着一日在使用的时候，储存在层中的知识就会像水一样被源源不断的挤压出来给你供给源源不竭的语言素材，你会感到好象有用不完的东西在不断的向外涌出，这时我相信你的信心和成就感就会接踵而来了，而你的英语学习也渐入佳境了。
英语心得（十八）：
因为本人并非英语专业，所以本文在专业同学看来可能会有班门弄斧嫌疑(我读英语专业的同学和朋友实在是太多了，我认识的人里面，除了食品专业，英语专业绝对是最多的，她们中的绝大多数的英语水平也要比我高出很大一截，毕竟人家都是专业的嘛，而我只是业余而已。)所以本文只是一下自我十几年来的学习体会，也许别人还有很多更好的，只是我不明白罢了，毕竟，学无止境。
一、词典学习法
这个方法是钱钟书先生常用的方法，他说他最爱看的书是词典。其实词典也一向是我的最爱，高中的时候对英语还不太感冒，所以还没有看英文字典的习惯，可是经常晚自修的时候拿一本汉语大词典看，常常被我的班主任兼语文教师看到，于是他就对我说，别看字典了，做数学题吧。那时候看到数学头痛，仅有看词典才能让我感到内心的宁静，很喜欢看字典。当年我的语文功底还远没有今日这么扎实，我记得当时我用一个把我在字典上看到的我之前读错音的字摘录下来，记了厚厚一个本子。
大学后期开始对英语有了感觉，于是开始看英文字典，在宁波工作的时候逐渐到达迷恋的状态，当时经常是上班干完了活就拿起一本朗文中阶英汉双解词典看，这本词典是我最爱的，我此刻也常常翻看。之后我的手机也有一个英语词典功能，所以我经常在乘公共汽车的时候就用这个手机词典背单词，感觉效果也是挺不错的。
二、语法学习法
这个是周作人先生学英文使用的方法，他说，他愿意赌十块钱，给他租一间房子，只给他一本英语语法书，他能够在里面住两个月不出门。他是大作家，所以要精研语法，其对我们普通学生，语法明白个大概就行，不用学的这么精，我觉得英语最重要的不是语法，而是语感，包括考试也是一样用语感做题是最快也是最准的。可是我也是读过一些语法书的，包括英语和日语的，感觉效果并不是太明显，都是囫囵吞枣，记不下多少东西，所以不太推荐这个方法。
三、新概念背诵学习法
新东方的大牛俞敏洪、王强、强浩及众多新东方小牛学生们都用这个方法到达了的极致。新东方一向有一个，说是某新东方学员成功申请到美国某著名大学的研究生院，开学不久该同学被教授单独约谈，说是怀疑他的上交的不是自我写的，该教授说他不相信一个中国学生能写出比美国同学还要更流畅优美的英文文章。只见该同学不慌不忙地从身后拿出一本新概念第四册，对教授说你随便指一篇，我背给你听一遍你就明白那篇文章是不是我自我写的了。教授见他果然将指定的那篇课文一字不落地背了出来，于是感叹了一句：神奇的东方，神奇的中国人，从此再也不怀疑该同学的英语实力了。
这个方法貌似是很强大，很经典，可是我汉语文章都没背过几篇，英语就更没背过，所以这个方法我也从来没用过，虽然早些年的英语大牛大多经过这个方法获得了很大的成就，可是此刻学习方法理论也是一向在创新，所以也没必要抓住这个不放，所以并不很推荐。
四、4+1电影学习法
这个是新东方近几年十分推崇的一个学习方法，就是经过研究一些经典的美国电影，学习地道的美国口语，新东方为此推出了不断更新的一个4+1(语音、词汇、句型、思维+电影听说)课程，这个课程其实是比较入门的一个课程，总体来说这个课程还是很优秀的，我学了很长一段时候，之后觉得相对于我目前的水平讲得太浅了，加上又要看的课程，所以就没看完，把剩下的课程都删了，可是还是推荐基本功不是很扎实的同学去电驴下下来看看，反正电驴上的东西都是免费的。
纯正的美国口语还是要多看些美国电影，能够下yyets字幕组出的双语字幕电影或美剧，跟着字幕说，多练习练习，很多口语就能脱口而出了，这个方法我也是一向在用，感觉效果不错，强烈推荐。
五、疯狂英语学习法
李阳创造的英语学习法，他的是我爱丢脸。我大学时候李阳英语也到我们学校做宣传，他的方法就是背一些最常用的口语，然后不断地找人说，不要害怕说错，越说你就会说得越好。
我在宁波工作的时候经常有老外来我们工厂，再加上刚工作的时候陪两个老外到上海玩了两天(这段经历在我的qq空间里有一篇文章详细记录的)，这两天无疑是我英语学习最快的两天，快离开的时候和外籍专家jenet也经常聊天，英语提高也挺多的。
英语心得（十九）：
周四我参加了市教研室在实验中学组织的“初四英语复习研讨会”。经过培训，我感触颇深，真正体会到了什么是真正意义上的复习，现将体会总结如下：
1.首先进行了是由宋水晶教师执教的初四复习课。
听完这节课，我感觉自愧不如。这节课容量大，节奏好，有讲有练，知识构建网络清晰，教师无论是在知识还是教学经验上都显得比较丰富，并且善于总结考题与做题技巧，在复习时及时将知识与中考考点相联，学生们有了丰富的做题经验。相比之下，而我的教学却相差甚远。自我的教学，我在备课上确实缺少力度，今后我应向优秀教师学习，做到在布置给学生的题先做，做到有侧重点，并加强反馈。在复习时要做到两轮三阶段复习。在复习基础时必须要耐心给学生总结，提前找好相关练习题，严格把握课堂与复习节奏，争取将复习效率提升一个档次。
2.接下来是由教研员引导大家研究复习策略并讨论了在复习中应注意的事项。
经过讨论，我认识到中考各题型发展趋势，复习方向与训练技巧。在今后的复习中我会注意积累，争取在大原则引导下摸索出贴合自我学生的复习方式。
3.最终是由实验、午级教师交流复习与团体备课方法，充分体现了团结合作的重要性和必要性。
今后我会多向优秀教师学习，不闭关自守，多学习有效的复习方式，争取在中考中取得梦想成绩。
总之，此刻进入复习阶段，必须要从实际出来，制定出贴合我校学生，做好各种复习准备，争创佳绩!
英语心得（二十）：
学英语到底有没有诀窍?或者说怎样才能很简便的学英语?
我一向认为，培养自我的兴趣是学习英语最好的方法。目前，在网上，有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。多我来说，我一向对股票，投资，以及世界经济局势十分感兴趣。所以，我就在网上经常游览这些方面的英文文章。之后，我才发现，比起西班牙语，法语，德语，和欧洲语言来说，英语应当是算最容易的。
我一向觉得，要想掌握一种语言，像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生，还是有捷径可走的。很多的阅读和扩大词汇以及做全真试题，然后经过四六级考试，之后利用在准备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习，是一个顺理成章的事，但这些都和diligence分不开。而大家的偶尔一句“我要好好学英语了”，也决不能只是一句漂亮的话，必须要有行动并持之以恒。
我高中英语一般，可是经过大学三年的积累，也自认为学到了很多，并有了很大的提高，所以，仅有日积月累，经过量变，才有可能实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的，所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得十分新鲜，所以寝室里每人都买了他的其中一本书，我记得我买的那本是“感情英语”，因为它里面说学英语是枯燥的，而感情是浪漫的，所以把英语与感情结合在一齐是最好可是了。我还记得我背下了“大话西游”里的那段经典的对白，那是我大学里学习口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时供给了很好的素材。
说实话我四六级考试至少在这块从来没有刻意去准备过，只是图表分析作文我看过一点格式，其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的，背诵这个方法太有好处了，几乎涉及英语学习的每个方面。可是我背诵不是那种迷迷糊糊的背，而是背的很熟练的，能够脱口而出的，这是李阳教师的书上教的。在英语学习的道路上，有时你会感觉自我提高很慢。以往记得在刚准备四级考试时，每一天做阅读，却发现还是错那么多。明明自我阅读的感觉好起来了，为什么还错那么多呢?之后出现自我还只是处在一种比较低的阶段。因为那时我由于语感还不好，所以无意识的就陷入那种想去把握句子结构的行为，却忽略了文章到底在描绘什么资料，所以一篇文章下来，虽然觉得自我把握复杂句子的本事加强了，却做不对考题。在认识到这个问题后，我就不会那么在意做错还是做对了，反正总有一天我会做对的。
我有个蛮怪的方法，就是喜欢在平时做试卷时把所有答案都写好了，我指的是单选题。因为我觉得英语这东西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的东西只能拿来记，而不是刻意去理解，有些人必须要问我这道题为什么选这个答案，我实在说不出，反正我自我明白了，因为我以前碰到过，有这种感觉。那些因单词问题而解决不了的题目就更是这样，我做错这种题目的时候从来不会有什么挫折感，反而会在心里想，这种题目要是我认识这个单词早就做出来了。所以就刻意记一下这个意思，记住了就完事，没记住也没关系，反正我从来就是有重复做题的习惯的，一套试卷我能够做18遍而不会觉得烦，因为每次做我的感觉就会好一点，语感也会强一点，句子结构的把握也会再好一点，并且更重要的是，自信心也高一点。我是那种什么类型的题目都会拿来当作培养语感材料的人。比如，我以前在开始做一份试卷前，有时会花20分钟在一道单选题上。
因为我在培养感觉，通常我会挑一题句子结构比较复杂的，长一点的句子，在心里读上20分钟，直到自我觉得进入状态了，能发挥出自我实力了，才会一口气做完整张试卷。这才是我真正想要的答案。对完答案后从来不会有什么悲痛的感觉的。阅读也是一样，我不理解我会一向看下去，以往我一遍阅读看了一个早上，完全是我自我的经历。可考试的时候却也丝毫没有把这种慢热的习惯带到考场，因为考前对阅读的感觉自我心里完全有数的，感觉好就是好，不好就是不好，不好的话我当天早上还要死命看上一遍文章。
总之这些细节的很多，说也说不完。学好英语，兴趣十分重要，大家也都明白。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的教师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到梦想的工作甚至出国的资本。这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同老外及口语好的同学交流，从那么多英语网站上了解国外的社会、历史、科学和，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。
前面我说了自我的一些学习方法，但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都能够创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。二十一世纪报我也坚持买了看，直到我有了电脑能够看电子版以后。经过有意识的很多阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。
而语言就是这样，是相互促进的，语感好，在练习听力及口语时都会感觉到你以前在阅读中学到的有多重要。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，其他的技能，只要多加练习，这三方面的本事也就天然而然的提高了。在听方面，是我的一块弱项，总觉得和阅读本事不相贴合，所以只能靠最实用的逐句听写法了，再结合听广播，这样精听和泛听结合，提高也很快。到了大三，能说一口流利的英语，成为很多人的愿望。但很多人却羞于开口，而口语却偏偏是要以丢脸为代价的。正如新东方教师所说的，仅有我们平时脸丢光了，到了最终与人交谈或参加各种口语考试时才没脸可丢，这确实有道理。平时适当模仿地道英美音的发音，并坚持开口说，借助各种媒体工具，总会有所成。有了那么点自信后，就能够开始找各种人说了，决对不能怕丢脸。
可是对于口语学习我还是想说，单纯的背诵或者单纯的练习各种对话都是不够的，而要两者结合起来。当初我虽然背了很多文章，但却发现我在和外教对话过程中十分吃力，就是觉得自我没用，为什么背了那么多文章口语还是这么差。很偶然的一次机会我到我一个同学的寝室里，却发现有个我们系的竹材工艺专业的同学在网上英语聊天室说英语。虽然我那时觉得他口音不好，可是却发现了练口语时交流的重要性，仅有经过交流，才能把口语学好，也仅有在交流中，才能巩固以前背诵过的所有文章。大家不用担心自我背的用不上，事实上你早上背的东西午时就可能用上了，前提是你在背完后有那个交流的过程。可能很多人说口语找不到partner，怎样交流。是的，这完全是现实，可是我的方法是和自我交流，这是最大程度的利用自我，并且自我和自我当然水平完全一样啊，我就把我自我的英文名james当成另外一个人，然后设想一个topic和自我交流。起步阶段什么都能够说，关键是练口语的感觉，渐渐地就能够让自我的对话有些逻辑和条理性。还有，一个人在说话时，能够说得很夸张，这样对自我以后说话天然不天然很有好处，因为刚开始学的时候总是觉得十分unfortable，那是受到中文发音的影响，而一个人在教室try to speak it in anotherw
ay时，我指的是夸张的表达自我，就会克服这个困难。最终还是想说一句勤奋比任何技巧方法都重要，学英语贵在坚持。
英语心得（二十一）：
四年前，我第一次接触到了英语，虽然那时我还对英语一窍不通，但不久之后我就对它产生了浓厚的兴趣。记得四年前的那次入学测试，我十分认真地跟教师进行模仿测试，并用英语从一数到十，当时被录取的那一刻，我高兴极了！怀着兴奋和好奇的心境，我走入了英语学习的殿堂。
如今，我已经在学校学习了四年英语，在教师的教导下，经过我自身的奋力，我顺利地经过了全国公共英语等级考试一级。并总结了“多看、多记、多模仿”、“多听、多问、多复习”的学习英语的基本要求。
“多看”是多看一些英语教材，培育语感，语感培育起来了，就能更加简便地学习英语，就会减少出现“词认识，而句子翻译不出来”的问题。
“多记”是指多记英语单词、词组和表达方法，以提升自身的词汇量，更好的阅读英语文章。另外，词组和表达方式也很重要，英语的语言习惯和中文有大大不一样，例如“there be”句型、“go to bed”表示去睡觉等基本的词组和表达方法必须要牢记。
英语不能只靠记单词，更要学会模仿。模仿语音、语调，能使你更好地记住这个句式，并且把握好语音、语调，也能让你说出的英语更地道，不显得那么生硬。
学习英语的另外一个要点是多听。仅有多听才能做到多模仿，也许有一个没上过一天学的英国人要比一个学过多年英语的中国人说的好得多，那是因为作为一个英国人，他每时每刻都在听其他人说英语，他正是在这不停的听的模仿中学会的。既然我们没有如此好的语言环境，就要多听英语。
多提几个“为什么”也是学习英语的要点之一，当你在英语上有什么不懂的问题时，必须要学会问，问教师、问同学、问你身边任何能够给你解答的人。有时，教师的一句话能让你恍然大悟，甚至两个同等英语水平的人，总爱问问题的人就会比另一不爱问的人学习成绩好。所以学习英语要多问。
学习英语最终一点就是要多复习。温故而知新，英语也是一样，学过的单词或句式如果长时光内不复习就天然会忘掉，如果你能够坚持复习学习过的英语知识，就必须能更加牢记它们。
“罗马城不是一天建成的”，如果你能得到好的教师指导，又能做到以上几点，那么你需要的就只剩下两个字勤奋。仅有勤奋的人才能战胜困难，仅有坚持不懈的人才能取得成功。我始终坚信：仅有辛勤的汗水才能汇成梦想的源泉。我同样相信：经过你自身的奋力，你的英语水平必须能更上一层楼！
英语心得（二十二）：
在那里，谈一下自我在英语学习方面的心得，期望能够起到抛砖引玉的作用，对各位以后在学习英语时有所启发。
首先，是单项选取。同学们就应都明白，此刻的英语考试单纯地在语法方面进行考查的题目越来越少，注重更多的是你的词汇量以及交际潜力。大家细心总结就会发现，几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的题目单纯地考查对句子意思的理解，其实，这就是在考查大家的词汇，尤其是那些平时不常用的、长的单词以及相近词的用法与区别，所以大家平常要充分利用业余时光来记忆单词。我平常在记忆那些比较难的单词时，会自我给它造一个句子，因为这样印象会比较深刻且不易混淆。另外，单项选取的最终一道题大多是交际用语的考查，我觉得大家在做类似于这样的题时，应抛弃我们中国人的说话习惯，以英语的思维思考问题。推荐大家把那些高考题中的交际用语积累到笔记本上，经常翻看，但不要刻意去记，因为一般状况下，这样的句子结构都不太完整，十分简洁。至于，其他的单项选取题，大家应充分把握课堂时光，争取在课堂上熟记那些零碎的知识点。
其次，是完形填空。这个题型的分值一般较大，考查综合潜力。我平常在做完形填空的时候会先把它当做阅读理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整体感知一下这篇文章的大致资料是什么，如果是记叙性比较强的文章，明白故事最终的结局以及其中主人公的感情变化会对做题有很大的帮忙，尤其是在选那些情感色彩较浓厚的单词时。回想一下以前做的题，几乎每篇完形填空题都有2~3个个性简单的小题，包括固定短语和惯用法。难度中档的题占大多数，这就需要我们去认真地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动。平时能够多读些地道的英语文章，由于受历史、地理等多种因素的影响，东西方文化存在差异，所以对待同一个问题，我们思考问题的角度和方式会有所不一样，所以读英语文章也能够丰富自我的词汇量，在紧张的学习生活中放松下大脑，还能够培养语感，一举多得，何乐而不为呢？大家不妨尝试下。
再次，是阅读理解。我觉得在所有英语题目中，这道大题最易得分。大家有的时候会进入这样一个误区：这文章都看不懂怎样做题呀？其实，大家静下心思考下，我们做题的目的从某种好处上来说是为了得分，而不是为了看懂文章的资料。有的时候，尽管文章看得不太懂，但照样能够做对题。难的、不熟悉的单词和句子毕竟还是少数，有的旁边还有汉语解释，我在做阅读理解时很少十分清楚地了解文章资料，所以，大家要把自我的心态调整好，做题的时候不妨采用“跳读法”，遇到不理解的单词和长难句能够跳过去，或者到最终如果这些句子关系到做题，再回到去仔细分析它们，找出它们的主干结构，慢慢剖析。
另外，是短文改错。能够说，这道题也是综合性的题目，主要考查动词的时态、人称、固定短语、名词的单复数，等等。大家在做题时应格外细心，基本上每行或者每个句子中都有错误，并且我发现一篇文章的错误并不单一，有删去的，有增添的，还有语法错误等，大家如果到了最终，找出的错误还是不够，就能够从这些角度去想。这道题像单项选取一样需要我们的“基本功”，所以大家平时必须要注意积累。
最终，是作文。在保证书写工整的前提下，大家能够多用一些固定句型或者复合句，甚至是英语中的谚语，这样的话就应能够给阅卷教师留下很好的印象。我给大家的推荐是：多背。不管是课本上的，还是资料上的，只要是优美的句子，大家都能够把它们背下来，然后根据需要去更改某些资料，做到活学活用，信手拈来。
英语心得（二十三）：
“学习”作为一个词语，人们耳熟能详自古以来学习就是思想家喜欢于关注的主题。无疑，每一个要想成为学习成功者的人都要具备梦想与有奋斗的目标，并为此而奋力，想使梦想最终得以实现，需要不断为自我设下具体的目标，每日审视自我与目标的差距，懂会从中得到动力。
相信“刻苦学习”你以往听过无数人讲过这句话，可能你并不喜欢这句话，但很多经验看来，你需要这句话。刻苦会使你的学习成果扎实，也许在有些人的眼里，刻苦学习的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，它会给你带来成绩的稳定性。学习需要刻苦，那么你的学习是什么呢？
相信，一提到学习心得可能很多同学认为这个“老生常谈”的话题没什么可说，可是，我想说，兴趣是最好的教师，我觉得兴趣十分重要，自小以来，我对英语有浓厚的兴趣，虽然那时不懂英语，可能，英语本身趣味吧！唱着“ABC Song"心里莫名的高兴。
学习英语我认为先要掌握必须的词汇量，这就好比如要盖一栋高楼，必须有坚固的地基，如果地基不坚固，这楼又高到哪儿去呢？
有一句学英语的话很有意思：jump and get on apple（跳一跳，摘个苹果）每次作一个小小的奋力，就有一点小小的收获。如果苹果太高、拼命跳也是白费力气，也不能够一次采摘就满载而归。同学们，你们了解其中的道理吗？
是的，英语是不能一步登天的，我们必须要学会一步一个脚印慢慢积累。因为人的大脑不容易像计算机一样高效率做很多任务。
英语心得（二十四）：
我谈一谈英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙。
首先必须要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的，范文写作真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问教师等等。我认为只要把这些最基本的事做好，必须能取得不错的成绩。
应当说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。所以，我觉得值得一说的是前的复习。大家都明白，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还能够经过多看多背来记忆，那在相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时光是很不现实的。所以必须要靠科学的方法来记忆。我的提议是每一天晚自习时将今日记的笔记或讲义看一遍，异常是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语资料认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自我的，但不一样的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最终时候，自我的学习可能会受他人影响，异常是当自我成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法。这一点是不行的，必须要坚持自我的方法，即使有改善，也必须在原有的学习方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套。
教师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要。一是能够让自我习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度;二是能够积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮忙的。供给最新和免费范文模板参考比如说单选、完形，总会碰到自我不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。
最终一点，就是考试时的状态。比起其他学科，时的状态显得更加重要。我的经验是考试时坚持心静如水的状态，异常是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题。
以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已。真正适合自我的学习方法还需要大家自我去思考，去感悟。
英语心得（二十五）：
这次有幸听了甘教师上的英语课，我一向觉得六年级的英语很难上，资料比较少，但知识点却又比较丰富，听了甘教师的课让我启发很大。
甘教师生动的讲课方式，最大限度地发挥学生的潜在本事，使学生进取主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。
首先甘教师经过让学生观赏一个关于travel的趣味动画，让学生很快融入到英语语境中，激起学生的兴趣，也为新词traveling的学习做铺垫。复习已学的资料，创设情境，为新授做准备。借助mickey在北京不一样地方的旅游照片，帮忙学生更好地理解traveling的意思。并为后面故事的发展做准备。在此发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将所学的知识与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的本事，巩固语法知识，让学生注意到中英两国的文化差异。
新课的呈现和教授经过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟悉的名人，并经过他们的爱好，学习新短语和句型，使学习充满趣味。我发现课堂上学生参与活动的进取性很高，并且不会感到厌听，各小组能把自我准备的资料向同学们进行展示，学生一向处于进取的状态之中，学生们“在做中学”、“在学中做”掌握了知识，到达了意想不到的效果。新课的呈现和教授经过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟悉的名人，并经过他们的爱好，学习新短语和句型，使学习充满趣味
所以我认为，我们在上高段的课时，必须要把握好时机和方法，创设情境，与学生的生活联系在一齐。我们让学生在做中学，那就让学生在情境中运用自我所学知识，使知识得到复习和巩固。这样学生既能简便的回忆起原有的知识，又体验到新课的欢乐。
英语心得（二十六）：
我谈一谈英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙。
首先务必要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神、这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会、但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事、正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问教师等等、我认为只要把这些最基本的事做好，必须能取得不错的成绩。
就应说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右、所以，我觉得值得一说的是高考前的复习、大家都明白，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还能够透过多看多背来记忆，那在时光相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时光是很不现实的、所以务必要靠科学的方法来记忆、我的推荐是每一天晚自习时将这天记的笔记或讲义看一遍，个性是记的重点及做错的题目、到周末时将这一周英语资料认真看一看、我认为这样的记忆效果较好、当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必定蕴含相似的道理、说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最终时候，自我的学习可能会受他人影响，个性是当自我成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法、这一点是不行的，务必要坚持自我的方法，即使有改善，也务必在原有的学习方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套。
教师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要、一是能够让自我习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度；二是能够积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感、拥有好的语感对答题是很有帮忙的、比如说单选、完形，总会碰到自我不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。
最终一点，就是考试时的状态、比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要、我的经验是考试时持续心静如水的状态，个性是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题、
以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已、真正适合自我的学习方法还需要大家自我去思考，去感悟。
英语心得（二十七）：
一、英语的重要性
1、使用最广泛。
2、考试科目之一。
同学们在经历了小学简单的英语学习之后，进入到初中开始正规系统的学习了，这段时光是十分重要的，它是英语的打基础孔段，这段时光的英语学习必须要构成良好的学习态度，习惯还有方法，它一向能够影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习能够辅助同学们构成健全的人格和学习思想。此刻我总结了英语学习的方法，期望对各位同学有点帮忙。
二、学习方法：
小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：，banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后，词汇量的很多增加（总词汇：2266，四会：1562，三会：653），系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学习可能感到不知所措，很茫然。所以就要构成正确的英语学习方法和技巧，这必须对你以后学习有重大帮忙。我们能够从下头几个方法重视下：
1、单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们必须要记住，单词记忆切忌孤立的，单纯的背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背，what：what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，我想过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下头一句话：what is your name？（你的名称叫什么）那么我们就不容易忘掉了。也就是说我们每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。千万不要一个字母一个字母的背，要在运用中去记忆。另外记忆单词要利用一切其他可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一齐，把有关学校的有关词汇放在一齐，或者天文，地理，等等。最主要的，我们要掌握记忆单词的技巧。我们要和教师学习发音规则。不一样的字母或字母组合对应不一样的发音，例如：ch ，sh ，th ，er ， ar， ow ，ou。tion等。所以我们要首先会读单词，然后根据发音规则记忆单词，千万不能死记硬背，更不能用汉语发音去给英语单词注音，例如我
以往的学生给单词want注音：忘偷，给单词tomorrow注音：偷猫肉。闹出笑话。同学们掌握了发音规则，就很容易记住单词，例如我们要学到的很长的单词：congratulations（祝贺），characteristics（特征），不能死记硬背。
那里我向同学介绍著名的艾宾浩斯遗忘曲线”告诉我们遗忘的规律是“先快后慢，先多后少“。因而不要指望一次复习就能高枕无忧。不仅仅在学后当天，在一天后、一周后、一月后以及在你需要用它的任何时候之前都应安排复习。
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他专门研究人的记忆规律。经过研究他发现人的记忆的坚持在时光上是不一样的，有短时的记忆和长时的记忆两种。
输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，可是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中坚持着很长的时光。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于以往记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。
艾宾浩斯根据记忆和遗忘的规律描绘出了一条曲线，这就是十分有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时光（天数），曲线表示记忆量变化的规律。
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，之后就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原先的25%。随着时光的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组坚持98%，乙组坚持56%；一周后甲组坚持83%，乙组坚持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。
所以我们记忆单词要有短时记忆和长时记忆，要有恒心和毅力。短时记忆就是要上课认真听讲，及时记忆。长时记忆就是要经常复习，和遗忘做斗争。平时走在路上时要记忆，甚至上厕所时都要记忆。
2、语法的学习
当然记住了单词并不意味着能把英语学好，能把考试靠好。这就牵涉到英语语法的学习。同学们不仅仅要记住单词的写法，更要学习单词在不一样语言环境里的用法。
例如我们此刻所学的7A第一单元的资料，就要顾及主语的人称和数的问题。看是不是要用到第三人称单数的问题。第三人称单数的问题是我们中国学生学习英语的一个难点。以后我们还要学习到比这还要复杂的变化，我们要学习七、八种时态以及其他变化。那里我要教同学们一个诀窍，也就是你在学习、做练习、考试的时候要时刻牢记一句话，叫“得意不忘形”。
语法的学习，不仅仅是词法的学习，也是句法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很简便。同学们最好有一本适合我们初中生的语法书。另外背诵课文也是一个比较有效的方法。
当然初中要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等的运用上头，而这些东西是最零碎的也是最头疼的。平时同学们要善于总结，善于归纳。
3、英语兴趣的培养
其实同学们只要认真学习英语，你就会英语和我们汉语一样是很美的，读起来朗朗上口，写起来也十分流利，你就会对它产生兴趣。在那里我借机会和同学们谈谈兴趣的问题。俗话说，“兴趣是最好的教师”。这是至理名言啊。那么我们怎样产生对英语学习的兴趣呢。
兴趣在"实践"中产生和发展
两个人在一齐谈如何学会游泳，谈一会儿就烦了。可是，如果他们能到水里体会一下游泳的感觉，并奋力地去学着游，他们就会渐渐爱上这项运动，一旦爱上了这件事，即使不让他去做，他也非要做。我小的时候就很爱游泳，有的时候为了游泳甚至都逃学。
兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说，你刚开始学英语，就去找"老外"聊天，很快就学会口语了。还有，你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那末，如果你坚持每一天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一齐"爱"是能够相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与活力，与他在一齐的你对英语也天然而然就产生喜爱。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你的确应当与喜爱英语的人交朋友，这样，你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如，你有几个喜好学英语的朋友，你们就会组成英语学习小组，一齐学习阅读、口语、写作。几个朋友在一齐，就用英语聊天，一齐讨论英语学习中的体会，相互问问题。上课时进取用英语进行主角扮演。喜欢看小说就尽量看英语小说，喜欢唱歌就尽量长英文歌曲。
其他：练练绕口令。（ A big black bug bit a big black bear， the big black bear bleed blood）了解东西方文化的差异等。
4、学习态度对英语学习的影响
学英语是一个漫长的过程，在这之中难免会遇到困难，有的同学嘴上喊着“奋力克服”，可行动上却没有丝毫表示；有的同学连喊都不喊，就躺下休息了。就像烧水泡茶一样，烧到70度时没电了，也不及时想办法，或去忙了别的，等冷了又烧，没烧开又停。如此周而复始，不但耗时耗力，还很难品尝到茶的甘香。学英语要一鼓作气，天天坚持，记住：扎实的语言基本功是要靠勤学苦练、日积月累才能得来的，仅有那些意志坚强的人才能够取得最终的成功。所以，学好英语是需要恒心和毅力的。仅有坚持到底的人，才能品味到成功的喜悦。
具体应做到：
1、 要勤学苦练。外语是一种交际工具。学习外语就是学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程是一种练功夫的过程。学英语，语言知识是必须学的，可是仅有经过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐到达纯熟地运用的地步。而要到达能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交际工具，非勤学苦练不可。
2、要进取大胆。要大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理。让自我的口语得到尽可能多的训练，长久下来，你会有意想不到的收获！
3、要持之以恒。学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝十寒。开始学习时，觉得新奇，兴趣很浓，往往忽视学习的长期性和艰巨性。不少学生，开始学得不错，渐渐跟不上了，原因很多，而怕困难，不能坚持，往往是原因之一。
4、培养自学本事。在小学时，教师就好比拐杖，学习方面的事，几乎全靠教师领着去做。进入中学后，应把教师看成领路人，不能再处处依靠教师，学习要主动，要奋力提高自学本事，同时注意总结学习经验，找出一个好的学习方法。
同学们，“一份耕耘，一份收获”，成功的大门向勇于探索，勇于攀登的人敞开的，只要大家，刻苦奋力，持之以恒，再加以正确的方法，同学们就必须会把英语学好，就必须会获得成功！最终祝同学们学习顺利。
英语心得（二十八）：
依然记得以往为了考研所付出的奋力与辛苦，那段日子是痛苦的，天天除了自习室还是自习室，无论付出怎样样奋力都不必须会成功，对于未来那是个充满未知数的日子，唯有不断地奋力不断地挖掘。
在考研的过程中最头痛的是英语的复习，对于单词大家基本上不是用新东方的就是星火的，是个慢功夫，需要日积月累。对于阅读，感觉自我的英语基础并不差，可是阅读的分数依然徘徊不进，每次做题都是错很多，不是文章看不懂，可是依然错很多，多少次都为之失去了信心，记得那时练过的阅读有新东方的，王若平的，石春帧的，那时大家做的题都是差不多类型的，总的来说这几种阅读材料我总结了一下特点：首先，新东方的题不能说不好，可是太有规律可循，做着做着就没有什么继续做下的去意义，心理咨询上会不由自主的按着规律去做。其次，是王若平的，不可否认，王若平的阅读是很难的，这也是自信受挫的最多的一本书，对于考研期间的自信心是一个挑战，提议考生能够适当的做几套，不适合长期的做下去，对自我是一种打击与摧残。最终是石春帧的，这是十分值得去做的一本阅读书，在同学的`评价中很高，我当初买这本书做的时候也是听同学介绍的，他的阅读是分上下两册的，一本专门是题，一本是答案以及详解，我觉得这种处理方式是很适合的，并且他的文章不长也不短，十分适合阅读，难度也不是很大，当然也不是没有难度，需要认真仔细去做。英语阅读是要多做练习，选择一本好书会事半功倍。
期望广大考研的同学们能够吸取经验，在英语的成绩上不落下分数，同时以英语成绩提高自我的总体成绩！
英语心得（二十九）：
英语是一门当前在中国比较流行的外语，要将它学好那就要我们多动脑筋，善于思考。英语知识点十分多并且很零碎，所以，当我们在学过英语之后要及时的归纳和总结。在学习英语的过程中，我总结出了以下几个方面：
1、在记英语单词的方面：
我们学习英语，最常见的方法就是背诵英语单词，可是英语单词的解释是死板的，而英语的运用却是灵活的，如果只靠机械方式的理解可能会造成十分大的误解。所以，掌握英语的某个单词不是最重要的，关键在于单词在语境中的应用。换而言之，英语单词并没太多实际运用的地方，依靠机械方式记忆的单词的词量再大，也不会很有效的提高我们的外语水平。所以我们要养成背诵英语句子的好习惯，因为句子中不但包含了英语的发音规则，又包含了英语语法中资料，还能了解某个英语单词在具体的语境中的特定的意义。俗话说一日之际在于晨，早晨必须要给出一段时光来记忆英语单词，背诵一些优秀的英语文章。将记忆英语单词与背诵英语文章统一齐来，不但能对句型进行了解，又记忆了英语单词，能够说一举两得。每一天晚上在睡觉之前也需要记英语单词，不需要很多，几个就行，这样不但的有效利用了零碎时光也增加了我们的英语词汇量。
2、在英语读音和语法方面：
很多人喜欢用汉字的谐音来记忆英语单词的发音，我觉得这是一个不好的习惯。当我们学习一门外语如果自我发音有问题，那么最终还是不会真正学会一门外语，并且最大的缺点是这种方法不利于养成我们对外语的兴趣，进而会影响到我们接下来的学习。学习英语要敢于大声开口讲出来，不要怕语法会出错。我认为，如果没有碰到具体的问题，能够不用去看语法书。提前的学习那些难懂的语法，反而会使你学习外语的信心和乐趣小时。学一门语言不存在对的或者错的，只要能讲出来，并且意思很好的传达给了别人，不用太纠结于研究用什么句型。学习外语口语的最好的办法，不是做各种习题，不是背诵英语文章，也不是反复翻看语法书，而是要不断的高声朗读课文，这种方法的目的是养成我们的语感，只要具备了外语的语感，就能在做外语习题时很快的、下意识地得到正确的答案。并且，当你能够熟练的朗读十多篇外语文章后，很多常用的外语句子就会不自觉地脱口而出。再者就是多看外国的电视剧，最近美剧在中国十分火爆，看美剧中中英文字幕的对照，记住经常在口语中出现的句子，同时也能记住许多英语单词。
3、在英语听力的方面：
英语听力就算是听不懂也要反复听。在练习英语听力的时侯，常常有同学抱怨听不懂它在说什么，渐渐丢失了听的兴趣，就容易半途而废。其实，即使就算是听不懂也是一种学习，只可是我们经常没有觉察到，我认为，想在听力上有所突破，应当先从缓慢的英语听力资料入手，如果一开始就去听一些标准的速度或者较快速度的听力资料，那将会让我们培养起来的自信心受到很大的打击，会让多数的人半途放下。
当在练习英语听力时，每当你听完一句话，我们都要尝试着将它复述出来，如果听不出来就反复的听，这便和我们的口语练习有了关联。学习英语的过程是相互关联的。我们的在听力当中的目标应当是：尝试用自我的语言，把你所听到的资料表达出来，当中要尽量使用到你所听到的英语词汇和英语词组。在平时的时候要多听英语的视频或者歌曲。
将英语学好不是一个简单的问题，我们应拥有自信心，学好英语的决心和毅力，要对自我的日常学习进行自我管理和自我约束，拥有一颗求知的心。学好英语必须不成问题。
英语心得（三十）：
一、日常学习法
1、制定长远目标，明确每节课的学习任务。
根据不一样学习阶段及自身本事确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了职责感、紧迫感及奋力方向。另外还要学会根据不一样课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。
2、争取课内外各种机会多练习英语。
语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际本事只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕犯语言错误而被别人讥笑。
3、课前预习。
预习是个人独立的阅读和思考。它能够培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的本事，也能够培养分析综合及归纳概括、自我发现问题及解决问题等本事。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自我查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。
4、专心上课，有心识记。
上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切奋力将所学的东西记住，需要时能运用自如。所以，上课时应高度集中注意力。尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆本事，强化“有意注意”，争取在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的资料时，应经过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自我在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自我真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。
5、勤记笔记。
课内扼要记笔记能够帮忙集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应本事。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习供给一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习本事大有好处。
6、及时、经常、科学地复习。
复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，仅有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时光安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅仅在当天，并且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲。可采用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。
二、词汇学习法
词汇的学习和记忆是可能是你最为头疼的问题。你常会遇到下头三种困惑：一是明白单词的读音或写法，但不明白单词的意思；二是记不住单词，今日学了，第二天就忘；三是记住了单词，却不会使用。要解决这些问题，一要靠勤奋和奋力，二要讲究记忆方法。
1、化整为零法
有的课文中生词较多，你总会感觉记忆有困难，你能够按照词性、对单词的熟悉程度等把单词分为几组，先记一组，逐组记忆。例如：
厨房及用具：kitchen，cupboard（注：这两个词还可采用拆字策略：kit—chen，cup—board）
调料：salt，sugar，pepper，oil餐具：fork，spoon，chopsticks
食品：wine，beer soup，cabbage，pea，butter，cheese
其他：few，a few
2、全面记忆法
所谓全面记忆，就是把单词的音、形、意结合起来，利用读音规则“听音写形”来记忆单词。要做到眼看、口念、耳听、手写、脑记，五官并用，增强记忆效果。
3、联想记忆法
联想记忆，就是在记单词的时候想象与之有关的图画或物体的形状、颜色、味道等，以帮忙记忆。如eye这个单词，能够想象y是鼻子，前后两个e分别是左右两只眼睛。
4、构词法
英语中有很多词是经过合成、派生、转换词性等方法得来的，你只要记准了词根、词缀和成分词等，这些单词就不难记。例如care—less，care—ful use—less，help—less；un—usual，un—important。
5、拆字法
英语中有些长单词或难记忆的单词，你能够经过拆字法，把它分成几个部分来记。象attend这个单词，能够拆为at—ten—d，就是10点钟参加会议。再如friendship能够拆为friend—ship，就能够记为“朋友都上船”，要是朋友多得要用大轮船来载，那“友谊”可就海啦。
6、同反语义法
就是利用同义词、反义词、上下义词等词语之间的关系，比较联想记忆单词。像big—large—huge，heavy—light，food—bread；old—new，large—small，black—white等。
7、情景法
就是为单词设置必须的场景，在句子中记忆单词。像introduce，能够记住Let me introduce myself。请允许我做一下自我介绍。Let me introduce Xiao Wang to you。请允许我给你介绍小王。这种方法的好处是记单词的同时也掌握了它的基本用法，是一种十分好的学习法。
8、谐音法
英语中某些单词的发音类似汉语的某些词语，就能够利用谐音来记。例如address（地址）就能够谐音记为“A弟弟——阿姨爱死爱死你”，趣味不？象tomb这个单词，其读音tu：m很像“土墓”，进而联想到“坟墓”。又如umbrella，其发音类似于汉语的“俺不来了”。为什么不来了？因为下雨，进而联想到雨伞。门是用来做什么的？防盗的，所以门是door。
9、串联法
你能够把一个单词的几个意思串联起来记忆，也能够几个单词编成歌谣、警句等形式。比如，mine的意思是“我的”“矿山”，把两个意思串联成一句话，“我有矿山”，一下把两个意思都记住了；再有awkward和hawk两个单词，编成An awkward hawk is not better than a cock。笨鹰不如鸡，就容易记住了。
10、直观法
经过图画、影片、表格等形式，把单词的资料展现出来。这种直观的方式比单纯地经过读和写来记单词更有效。
11、比较法
经过比较法掌握人称代词（主格，宾格），物主代词（adj&n），反身代词等等。
12、最佳时光法
研究证明，一个人的最佳记忆时光是在早晨和晚上，因为这两个时光分别没有前摄干扰和后摄干扰，是记忆的最佳时光，能够用来进行单词的强化记忆。
13、及时复习法
根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，人的遗忘规律是先快后慢，先多后少。所以要想记得牢，就应当及时复习，不只是当天复习，隔两三天还要复习，一周、一个月后也要复习。这一条法则可能是你最最应当坚持下来的哦！
三、听力学习
听力水平的提高是一个循序渐进的过程，不能操之过急。一方面需要打好基本功，另一方面要针对听力中出现的障碍（听力常见的障碍有：心理紧张；背景知识障碍；词汇障碍；语法障碍），采取必须的方法。
1、听前预测
听力练习前，能够先经过预习材料的题目、图表、所给的问题或备选项，对所要听得材料进行预测。这样，能够猜测出材料的大体资料以及训练重点，以便在听得时候有的放矢，减轻心理的紧张。另外，此刻的绝大多数听力教材前都有相关背景介绍、涉及的新单词和需要掌握的句型等，这些能够在必须程度上帮忙解决缺乏背景知识及有关词汇、语法造成的困难。
2、难度适中
敬要选择难度适宜的材料。材料太难会令大多数人“听”而生畏，增强紧张心理；太容易则会让听者失去兴趣。应当根据你的实际水平，选择适宜的、最好是“跳一跳能够摘到”的听力材料。另外，还要注意材料的多样性，不仅仅能够听对话、故事，还能够听歌曲、看电影、听新闻等。这样构成的听觉形象能够更牢固、持久地储存在大脑中。
3、精听和泛听结合
精听就是反复听一段录音，一向到听熟讲话者的重读、连读、弱读、语调等在语流中的变化，听熟基本词汇、常用词组和句型。精听比较费时，但有助于提高理解水平，对听力水平的提高起着至关重要的作用。泛听就是抓大意，不必听懂每个词、每个句子，只要掌握主要信息就能够了。两者结合，尽量加大“听”的输入量能够迅速提高听力水平。
4、学会做笔记
要养成记笔记的习惯。一般说来，听力训练中所问的问题大多是事情发生的时光、地点、方式、原因以及作者的态度等。所以，在听的过程中，应记下有关的时光、地点、数字及关键的词和短语，作为答题的依据。记笔记时，为了节省时光，能够采用速记法，用熟悉的字或符号代表一个词或一句话，如用2表示two，用h—bj表示He went to Beijing。等。
5、听写
听写是一种十分有效的培养听力的方法。你能够根据自我的实际水平，采取听写句子、缺词听写、听写课文缩写、听写短文等多种形式。
需要注意的是，方法是人们在长期实践中的经验总结，要想彻底消除听力障碍，提高听力水平，最关键的还是要有扎实的语言基本功。
英语心得（三十一）：
这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨日一样。
经过了这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学资料较单一的情景下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，教师采用了趣味生动的教学资料呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学资料。
对这一种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学资料的呈现方式更乐意被我们理解，提高了我们对教学资料的理解程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了适宜的教学形式能较大地激发学生学习。
另外，另一种值得一提的教学安排就是英语PPT展示。对于英语的PPT展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。
但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的活力给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在教师一个人在讲课，学生在下头听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。所以，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依靠教师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自我的自我约束本事与增强自我的学习意识。只是，在这转变过程当中，教师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正到达提高学生的自主学习本事的目的。
就我个人的情景来说，经过每周一次的英语PPT，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。
英语心得（三十二）：
有的人总说：“英语真难学。”我真的很赞同这些观点。虽然自始至终，我的英语都算还好；但我从不认为有一种方法能够简便地学习英语。而我也总是很失望地看到，有些人只顾方法忽略经验。
学英语的方法很简单，听说读写。但这也是矛盾所在，因为我们做着同样的事，学着同样的东西，却会有不一样的成绩。这其中的问题在于：积累。
这其实真的是件很简单的事。我不明白那些天才们，包括那些高手们怎样想，可是，这却是最重要的一步。为什么这么重要的事却有很多人没有去做。第一，英语词典太厚了；第二，语法书太厚了；第三，资料太多了。有的人总是抱怨说自我太懒，但事实并不是这样貌。归结起来仅有一点，那就是心中有一种畏惧感，真正的懒人是不去应对现实。但我们必须应对现实，每个人都要。所以，我们的毛病是害怕应对现实，缺乏对自我的信心。
我自认为是一个“拙于口而敏于心”的人，我从来不抱怨现实。所以，我不会因一次的失败而灰心。对我而言，信心是永久充沛的。我不会因有很多人超过我而沮丧。只要有实力，每个人都有可能超过我。所以我的信条是，只要有实力，我会超过任何人。
我不认为有好的学习方法。如果真的要我说的话，我也只能说，做好自我该做的事，尽量做得最好，一心一意地去做。如果有空的话，不妨将英语书当作小说看。
还有空的话，就去买一本英文小说来翻译一下吧！
英语心得（三十三）：
从初中开始我算是正式和学习英语打上了交道，那时候觉得学英语就是ABCDE......要不就是“你好！感谢！对不起！等等”。当慢慢的开始语法的学习时，发现学英语就像是物理数学题，有固定套路，并且只能按套路答题！很多不明白的问题并不能得到满意的解答，只要按照教师说的记住就行了。随着学习的深入，很多的单词、句型以及固定用法接踵而来。然后就在这其中寻找规律，以便能够牢固的记住，并能够在需要时拿出来用。英语是我很喜欢的一门课，也是让我迷茫的一门课，因为总是有很多不懂得东西而根本得不到解答，总是难以理解。
之后，开始学习日语。由于学习日语的目的和英语不一样，所以学习的心境也不一样。我学习日语完全是出于喜欢看日本动漫，由于有了很多的听力练习，之后对着教程学习觉得十分容易。都是学习日语会越学越难，可是我却没有这种感觉，可能还是学习的不够深入。于是我开始反思学习英语的过程，学习了十年的英语，却发现听不懂也不会说，很惭愧，虽然英语成绩不错，却不敢和别人说会说英语。可是我却能够听懂大部分的日语，和进行简单的对话！顺便说一下，我只学了两年的日语！这种差距让我开始打破原有的学习模式。重新培养学习的兴趣，我从网上下载原声电影，或者看国外的综艺节目，听英语歌曲。开始当然是听不懂的，也觉得语速太快。可是我并没有急于听懂，也没有对着词典查生词，只是“听”、“看”并且感受说话人的心境和语气。让自我投入到情境中，用心去聆听，想象着如果是我会说什么。一段时光过去后，即使听不懂语言，可是也能够感觉出主角所要表达的意思。这段时光我发现他们说话的速度没有那么快了，还能准确的听出很多早在大脑里有印象的单词，这时候结合语境，就会准确的推测出哪些单词的意思，并且比书本上解释的还要准确，不容易遗忘，还会应用。这样就有了听和说的基础了！很多以前不理解的用
法，尤其是介词的，就能够灵活的为我所用。
总而言之，学习语言和学习其他天然学科是完全不一样的，它需要融入到一个环境中才能够进行淋漓尽致的表达。没有了环境，语言也就没有了意义。所以我认为想要学好一门语言最重要的是需要一种想要表达的心境，再经过学习语法，有逻辑的将单词变成短语，将短语变成短句，再将短句变长大句或者更复杂的语句。如果把顺序搞颠倒了，不但学不好，还会逐渐失去兴趣。
英语心得（三十四）：
在那里，谈一下自我在英语学习方面的心得，期望能够起到抛砖引玉的作用，对各位以后在学习英语时有所启发。
首先，是单项选取、同学们就应都明白，此刻的英语考试单纯地在语法方面进行考查的题目越来越少，注重更多的是你的词汇量以及交际潜力、大家细心总结就会发现，几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的题目单纯地考查对句子意思的理解，其实，这就是在考查大家的词汇，尤其是那些平时不常用的、长的单词以及相近词的用法与区别，所以大家平常要充分利用业余时光来记忆单词、我平常在记忆那些比较难的单词时，会自我给它造一个句子，因为这样印象会比较深刻且不易混淆、另外，单项选取的最终一道题大多是交际用语的考查，我觉得大家在做类似于这样的题时，应抛弃我们中国人的说话习惯，以英语的思维思考问题、推荐大家把那些高考题中的交际用语积累到笔记本上，经常翻看，但不要刻意去记，因为一般状况下，这样的句子结构都不太完整，十分简洁、至于，其他的单项选取题，大家应充分把握课堂时光，争取在课堂上熟记那些零碎的知识点。
其次，是完形填空、这个题型的分值一般较大，考查综合潜力、我平常在做完形填空的时候会先把它当做阅读理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整体感知一下这篇文章的大致资料是什么，如果是记叙性比较强的文章，明白故事最终的结局以及其中主人公的感情变化会对做题有很大的帮忙，尤其是在选那些情感色彩较浓厚的单词时、回想一下以前做的题，几乎每篇完形填空题都有2~3个个性简单的小题，包括固定短语和惯用法、难度中档的题占大多数，这就需要我们去认真地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动、平时能够多读些地道的英语文章，由于受历史、地理等多种因素的影响，东西方文化存在差异，所以对待同一个问题，我们思考问题的角度和方式会有所不一样，所以读英语文章也能够丰富自我的词汇量，在紧张的学习生活中放松下大脑，还能够培养语感，一举多得，何乐而不为呢？大家不妨尝试下。
再次，是阅读理解、我觉得在所有英语题目中，这道大题最易得分、大家有的时候会进入这样一个误区：这文章都看不懂怎样做题呀？其实，大家静下心思考下，我们做题的目的从某种好处上来说是为了得分，而不是为了看懂文章的资料、有的时候，尽管文章看得不太懂，但照样能够做对题、难的、不熟悉的单词和句子毕竟还是少数，有的旁边还有汉语解释，我在做阅读理解时很少十分清楚地了解文章资料，所以，大家要把自我的心态调整好，做题的时候不妨采用“跳读法”，遇到不理解的单词和长难句能够跳过去，或者到最终如果这些句子关系到做题，再回到去仔细分析它们，找出它们的主干结构，慢慢剖析、
另外，是短文改错、能够说，这道题也是综合性的题目，主要考查动词的.时态、人称、固定短语、名词的单复数，等等、大家在做题时应格外细心，基本上每行或者每个句子中都有错误，并且我发现一篇文章的错误并不单一，有删去的，有增添的，还有语法错误等，大家如果到了最终，找出的错误还是不够，就能够从这些角度去想、这道题像单项选取一样需要我们的“基本功”，所以大家平时必须要注意积累。
最终，是作文、在保证书写工整的前提下，大家能够多用一些固定句型或者复合句，甚至是英语中的谚语，这样的话就应能够给阅卷教师留下很好的印象、我给大家的推荐是：多背、不管是课本上的，还是资料上的，只要是优美的句子，大家都能够把它们背下来，然后根据需要去更改某些资料，做到活学活用，信手拈来。
英语心得（三十五）：
我经过在业余时光认真细读了《英语课程标准》后，对新一轮的国家基础教育课程改革中初中英语新课标有了初步的认识。
一、新课的编排
新教材每个单元都包括两大部分，那就是Section A和Section B，在每个单元的Section A中，词汇和语言都是在图片中人物头上的语言泡里，使人一目了然，不用解释和翻译学生就能够明白它们的意思和简单的功能并学会语法点的使用;使语音、词汇和语法的学习全都在语言运用中进行，防止了单纯地传授、讲解语言知识的弊端，并且趣味性强，易使学生产生学习兴趣。在同一单元的Section B中，各种活动帮忙学生把在Section A中学到的资料与新的词汇、语言结合起来，使他们在新的语言练习中再次强化前面学过的语言，这样由浅入深，以旧带新，循环扩展，循序渐进，避免了机械操作的教学倾向，有利于提高学生对语言知识的运用本事，帮忙学生在真实交际中学会语言知识。
二、在课堂教学中，更新教与学的方式，活化教学资料
提倡“任务型”的教学途径，是新课程标准的新的重要特点。所谓任务型教学就是“A teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to plete the task.”。Willis把任务型教学分成任务前、任务轮和语言焦点三个阶段。任务前阶段包括介绍话题和任务;任务轮阶段包括任务、计划和报告;语言焦点阶段包括分析和操练，以展示成果的方式来体现教学成就。
“任务型教学途径是一种以人为本的、能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径”。“它是一种以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径”。“为用而学，用中学，学了就用”。任务型教学途径“不仅仅适用于运用语言的活动，也适用于学习语言技能和知识的活动;不但能够独立操作，并且也有利于合作学习”。
教师在教学中应增强英语教学的开放性和灵活性，更新教与学的方法，让教材为我所需，为我所用。由于教材按循环扩展进行编排，很多课文都有重复、零乱的缺点，此时，教师不应受制于教材、教参，应跳出教材、教参，大胆设计一些交际活动，使学生在语言运用中学习语言、在创设语言环境中运用语言，从而到达教材上的真正目的。
在实际教学过程中，我对每个单元的知识结构和语言编排都认真地研究，根据不一样单元的特征，给学生编排了任务，在具体实施中分为：
1.前任务阶段。在这个阶段教师向学生提出任务要求，介绍话题，提示相关词语。如果是以听力或阅读为目的进行的，教师要经过一些方式对影响听力或阅读的词汇或语言现象进行讲解，帮忙学生做好准备。
2.任务环阶段。这个阶段包括任务、设计和报告三个部分。学生以各种形式执行并完成任务，此阶段的主要目的是培养学生说英语的流利程度，教师不必纠错。学生在做以口头或书面形式向全班汇报时，教师要以顾问的身份帮忙学生纠正口头或书面语言中的错误，力求表达准确。最终学生向全班汇报自我所完成学习任务的成果。
3.后完成阶段，这是语言焦点阶段。在此阶段学生要做一些与任务实施中听力和阅读有关的语言形式方面的分析、练习和活动。
三、树立新的教学观念
教育的本质是引导，而不是讲和练，教育要求关注每一个学生的发展。教育目标由以前的注重知识的传授转变为让学生构成进取主动的学习态度，让他们既能掌握必备的基础知识与基本技能，又能学会学习和构成正确的价值观。
新教材要求我们要面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。我的理解是“全体学生”是量，“全面发展”是质。质和量一齐抓，一个不能少。所以在教学过程中，是让学生“学会学习”。这个过程要经过“要我学——我要学——我能学”的阶段，由学生对教师的依靠逐渐变成学生独立学习。同时我们还应比以往的教学更加关注学生学习的情感，为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围。在教学过程中，教师应以宽松的态度对待学生学习过程中的错误，和学生进行平等的交流;不用训斥性、讥讽的语言，尤其对学习有困难的学生不能使用侮辱性的语言，多用鼓励性话语，多给他们语言实践的机会，少用命令式的语言，多用提议性语言。
四、调整教学资料的顺序
教师能够根据教学的实际需要、学生的认知特点和心理特点，对教材资料进行合理调整，活用教材，重组话题，用任务型教学激发学生学习英语的兴趣，从而提高课堂效率。
1.课内调整设计任务。
课内调整是指重新调整和组合某一课中几个部分的顺序，使它们构成一个有机的整体，由这个整体引出话题(Topic)，然后设计任务，到达课堂目的。
2.单元内的调整设计任务。
单元内的调整指教师根据单元内知识的逻辑顺序，对教学资料作重新调整，从而更好地体现知识的系统性和完整性。
3.单元之间的调整设计任务。
单元间的调整指依据学生的兴趣和认知特点，对各单元的顺序进行调整。如果教学时将相关资料进行整合，就能帮忙学生有效地建构知识体系。对单元教学顺序的重新调整激活了学生认知的兴奋点，激发了他们对新知识的探求欲望，取得了良好的教学效果。如果在教学时，学生周围的世界发生了与教材资料相关或相似的重大事情，教师能够调整单元间的顺序，适当补充一些有关近期重要的歌坛新闻和赛事资料，结合学生周围世界发生的事情对教材资料进行补充，不仅仅能够丰富教学资料，并且能够提高学生的学习兴趣和学习动机。
总之，教材、教法不必须千篇一律，最适宜的才是最好的。不一样的班级，不一样的学生，不一样年级，不一样时期，学生的情景都在变化，教材的使用也应有相应的变化。所以激发学生的兴趣，师生共同参与，平等沟通，到达情感交流才是目的。
英语心得（三十六）：
我谈一谈英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙。
首先务必要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问教师等等。我认为只要把这些最基本的事做好，必须能取得不错的成绩。
就应说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。所以，我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都明白，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还能够透过多看多背来记忆，那在时光相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时光是很不现实的。所以务必要靠科学的方法来记忆。我的推荐是每一天晚自习时将这天记的笔记或讲义看一遍，个性是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语资料认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最终时候，自我的学习可能会受他人影响，个性是当自我成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法。这一点是不行的，务必要坚持自我的方法，即使有改善，也务必在原有的学习方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套。
教师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要。一是能够让自我习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度；二是能够积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮忙的。比如说单选、完形，总会碰到自我不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。
最终一点，就是考试时的状态。比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要。我的经验是考试时持续心静如水的状态，个性是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题。
以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已。真正适合自我的学习方法还需要大家自我去思考，去感悟。
英语心得（三十七）：
从初一开始学习英语到今日，十年有余，但扪心自问，自我英语水平如何？实在令人汗颜。不用说自如表达，自由交流，就连外国原版的动画片都不必须能够完全理解。更别提看外国电视剧和英文电影大片了。
我的反思
学英语的目的是什么？上大学以前，我们被灌输，学英语是为了考试。上大学以后，我们又被灌输，是为了日常交流，自由表达。到了今日，我却发现，我彻底的错了。
原因有三：
第一：关于考试制度，仅仅依靠传统的英语教学，尤其是中国的英语考试制度，不但对英文学习没有促进作用，反而大大的误导了中国的英语学习者，天天背单词，天天练习考试题目，甚至经常练习听力，单项选择，完形填空，阅读理解，这些枯燥乏味的学习，只会打击学生的外语学习兴趣。
第二：关于英语学习目的，日常交流？NO！做为一个中国人，几乎90%以上的场合，我们是用不上英语的，学英语10多年来，其实我真正使用英语交流的场合，真的是少之又少，略等于无。那么我们学习英语干什么？我的答案是：看英文动画片，英文电视连续剧，英文电影，听英文歌曲（关键是这个过程中，你在享受美丽的英语世界）。至于阅读英文报刊杂志，书籍，对于英语中级以下水平的人来说，想都别想。（因为爱看动画片，电影电视剧，听歌的人很多，爱读书的却少之又少）
第三：关于英语学习方法，国内英语学习方法实在是太多，太杂，比如：图文联想法，汉字注音法，颠来倒去法，词形转换法，谐音法，联想法，故事法，这些旁门左道的英语学习方法，占据了主流，短期看来，这些方法确实卓有成效（仅限记单词），但从长远看来，对英语学习不但没有促进作用，反而误导了很多学生。而英语学习的正确方法，单词拼读法（相当于汉语拼音），词根词缀法（相当于汉字偏旁部首），却因为见效缓慢，而被弃之一旁。这其中最大的错误，是我们掌握的单词，却很少运用。而这些单词仅有经过看英文影视作品和书籍才能激活，却很少有人坚持做到。
我的观点
关于听力：其实我们关于听力的理解是完全错误的，汉语中听力的定义是指启动听觉器官，接收语音信息的一种本事，如果说一个人听力不好，证明这个人耳朵有问题，事实上我们能听懂世界上最难的汉语，耳朵肯定没问题，那么我们为什么听不懂英语呢？原因有二：排在第一位，也是最重要的就是发音，听力不好并不是耳朵有问题，而是嘴巴有问题，我们发音不准，甚至与标准英语发音完全不一样，我们怎样可能听懂标准英语。第二是听得比较少，因为我们的语言环境导致。关于第一个问题，那就是要纠正你的发音，这是学好英语第一步，也是最难的一步（因为靠自我的力气，几乎不可能做到，必须有专业英语教练强行矫正发音。关于环境，那就是要经常观看外国的动画片（尤其是英语初学者，看电影太难，我们的中国小学生也是从动画片开始的）
关于发音：很多人以为仅仅是认识英语中48个国际音标，大错特错。从认识到读准，需要付出很大的奋力，即便能读准，也远远不够，英语是拼音文字，它的拼读规则比汉语拼音复杂3倍以上，而我们小时候学汉语拼音都学了很多年，才彻底掌握汉语拼音。而国人却很少有教师系统的教授英语拼读法，能学好拼读法的学生天然是凤毛麟角了。
关于单词：这是一个关键问题，也是一个大部分中国人误解的问题，具体情景，不多分析，大家各有感受。其实学好英语单词真的很简单，第一，掌握单词拼读规则，懂得如何“拼单词“，（相当于学会英语的拼音）保障不会读错。第二：学会单词的词根词缀，懂得单词的构成部件（相当于汉字的偏旁部首），保障不会写错。（其它方法，全是旁门左道，对长期的英语学习，有百害而无一利）
关于口语：很多人以为口语不好，是因为平时说的少，这仅仅是其中一个原因而已，真正的原因是我们听的少，听力和阅读（包括朗读）相当于输入，而口语和书面表达才是输出，没有很多的输入，怎样会有足够的输出？如果想提高口语，很多看英文动画片，电视剧吧，很多台词和实用的日常口语句子吧。
关于语法：语法一向是一个令人纠结的问题，这是我们的考试制度造成的恶果，我们太偏重语法了，语法教学和考试甚至到了魔鬼般的境地，为了语法而语法，而忘了学习语法的真正目的，是用来理解英文句子和文章，只要能大概理解就够了，在不断的重复使用中，我们天然而然掌握，即便我们是中国人，关于汉语的语法，也并不是太明了。我提议拿动画片的台词来作为语法题目，讲清楚基本的语法现象，剩下的工作就是很多视频刺激和阅读。
关于阅读：关于阅读，阅读理解的练习的确很重要，可是大部分都不太喜欢，我提议适当练习即可，空出时光视频学习，能够看看外国的纪录片或者电视剧，那是另一种形式的阅读，等本事加强，兴趣提升后，再开始很多阅读英文书籍。
关于考试：关于考试，我无话可说，尤其是四六级考试，折磨了太多的大学生，让他们为了考试而走捷径，走极端，大大误导了英语学习，真正的英语实力，不是一场考试能够证明，学好英语也不是为了考试，为了考试而学英语，学出来的大都是畸形英语。（它最大的恶果是造成了很多人急功近利，而英语学习是不能急功近利的。）重考试（比如四六级，社会就业也很看重），轻教学（大学英语课程设置不合理，教师不认真教，学生不认真学），必然对英语学习产生巨大负面作用，我们应当做的是重学习，轻考试。
关于写作：我们中国人也是在三年级以后开始写作的，我上三年级的时候是10岁左右，我2岁开始学说话，相当于我有8年的时光在听说，当然包括阅读（电影电视动画片）。所以，在没有看完100部动画片，3部电视剧之前，不要轻易开始写作，否则容易打击兴趣。
关于英语学习方法：
关于英语学习方法，我实在是有太多要说的，却又不知从何说起。整个社会似乎都在奢望能够找到一种神奇的方法，瞬间让英语变得牛逼。而事实上，这是不可能的。而社会上关于英语学习的方法简直多如牛毛。为了各种考试又衍生出各种考试方法和技巧，让人头昏脑胀。
事实上英语学习如同汉语一样，首先，要解决发音问题，也就是如何拼读单词，保证不读错。其次，要解决拼写问题，懂得单词拼读规律，学会单词词根词缀构成，懂得如何拆分单词，保证理解单词词义，又能确保不写错。最终，就是很多的使用，我强烈提议从看英文双语原版动画片开始，推荐迪士尼出品的英文动画片，英文发音纯正，画面高清，故事经典。
结束语：
英语学习不是一朝一夕的是，如果下定决心学英语，就不要急功近利，更不要被考试所束缚，要做好长期作战的准备，而这整个过程中最最关键的就是学习兴趣，必须要找到适宜的教师和培训课程，经过教师的教授，获得自学本事，教师的传授和学生的自学同样重要，仅仅靠自学，根本不可能成功，如果自学能够成功，那中国还需要这么多学校和教师干嘛？每个人买一箱书，躲在家里自学算了。
英语心得（三十八）：
作为一个学了这么多年英语的中国学生，我的感想还是很多的，主要从下头两部分来谈。一是我学习英语的经历，二我学习英语的经验及方法。
记忆中最早接触英语这门课是从小学三年级开始的。那时我们的小学刚刚从三年级普及英语教学。和大多数小孩一样，当时的我对英语能够说是一窍不通，只记得小学的课本上有很多的图片，教师布置作业就是把图片画出来，然后写上它的英文单词。例如:床(bed)、伞(umbrella)、鞋(shoots)、铅笔(pencil)之类，都是一些很基础的单词。那时的我对这些不感兴趣，倒是每次教师用录音机放磁带的时候，我很喜欢，也不明白为什么。就是喜欢读，喜欢模仿磁带里的发音。能够说，小学的我除了读，我什么都不会。
上了初中，英语被当做三大主课之一。恰好的我的班主任也是英语教师。无形之中，英语变得重要起来。虽说也是从abc教起，但我刚开始的英语成绩却也平平。为了改变这一状况，我在初一下学期开始奋力，每一天往教师办公室跑，向她请教。课上我也进取主动发言，为此还得到了她的表扬。也就是从这时开始，我觉得我找到了英语的“门”，觉得豁然开朗了。这也成为我学习英语过程中的一个重要转折点。随之而来的，是成绩的一天天提高。在成绩的刺激下，渐渐地，我也喜欢上了这门课。当然，付出是有回报的，我收获了接近满分的中考英语成绩。
这种对英语的喜爱也一向延续到了高中。刚进高中时的第一堂英语课令我印象极深。英语教师讲完课文之后，让我们retell(复述)课文的大概资料。随后一片沉默。当时觉得英语成绩还不错的我进取地举起了手，向教师讲述了这个故事。我们用英语对着话，好像全班仅有我们两个在交谈。随后，教师和全班同学为我鼓了掌。也正因为如此，我顺理成章地当上了英语课代表。从那以后的一段时光里，我渐渐地把英语当做了我驾轻就熟的科目，就不那么认真地去学了，有些浮躁。不久我就得到了教训，一向引以为傲的英语成绩跌落下来。这让我认识到，脚踏实地地学习是多么重要。从那以后，我又恢复了以前学英语活力与奋力并存的学习状态。
上了大学，英语虽说是必修课，但课堂上教师讲的毕竟是有限的，主要还是靠自我。其实不光是英语，其他学科也是如此。并且也有了硬性要求，可是四级，就没有学位证。所以，大学对英语也不能放松。
以上就是我的学习经历。
英语心得（三十九）：
兴趣是最好的教师。仅有想办法使英语学习变得不那么枯燥，我们才能坚持对英语学习的兴趣和热情，坚持学习英语。我对英语学习的热情主要由以下几个方面而来。首先，明白英语学习的意义不仅仅仅在于应付考试。我并不把英语仅仅当做一个学科来看待，也不认为英语学习就是为了试卷上的分数。英语是一种语言，从小的方面说，它能够成为我们开阔眼界、丰富生活、提升自我和思想交流的工具；从大的方面说，它能够是我们与国际接轨、推动国家经济文化发展、进行国际交流的桥梁。这样一想，我对英语学习就多了一份兴趣，多了一份热情。
其次，追英美剧大大激发了我对英语学习的兴趣，也提升了我的英文水平。记得高三时我每一天午时放学后都会挤出时光看上一集美剧，周末看一集英剧，这样我既得到了放松，又坚持了对英语的熟悉感。可是看电视剧时必须要强迫自我看英文字幕，逐字逐句地跟着对白的速度，遇见自我觉得有用的新单词和精彩对白就记下来，有空的时候就翻翻看，重温一下。这样坚持下来词汇量能扩大，发音能得到改善，语言表达也会更加地道。
除此之外，英文报纸、杂志、小说以及我喜欢的明星的访谈也为我的英语学习过程增添了乐趣。我最喜欢这些英语报刊里娱乐八卦和星座的部分。每次拿到报纸后会先迫不及待地看完这两个部分再沉下心来看比较严肃正经的话题。至于杂志，我最喜欢看电影和音乐介绍，如果能碰到自我喜欢的明星的介绍就再好可是了。这些看似不那么学术不那么严肃甚至有些肤浅的东西确确实实增加了我对英语学习的兴趣。
在语言学习中，积累是十分重要的。我有许多个便于携带的英语积累本。我碰到新的我认为有用的单词后，会查字典了解它的所有用法并将其不一样的意思和例句记录下来，有空的时候或是复习时会翻看。碰到我喜欢的句子，我也会记录下来，并在不停地翻看中加深记忆，这样在写作文时句子就天然而然地出现，并且能成为文章的亮点，提高作文分数。在每次考试结束后，我会将因知识盲点或冷点而做错的题记下来，不是记题目，而是记录并再次复习这一知识点，以及其它与之相类似或是容易混淆的资料。
我曾做过很多的句子翻译，先是某一类的翻译，之后是混合着做。背过一阵子翻译过的句子，之后偷懒就只背句型。但这种做法还是挺有效的，尤其是在我阅读和写作时，既能更容易地理解作者的意思，也能更顺畅地表达自我的想法。
关于写作，还有一点我觉得必须要提，那就是英语作文跟语文作文一样，不能仅有套话技巧没有真实情感，不能仅有华丽却空洞的辞藻却没有思想和灵魂。我看过太多太多堆砌着各种所谓“高级句子”却没有深刻观点甚至真实想法的作文，猛一眼看去，文章里连接词、过渡句一个接一个，各类“高级句式”数不胜数，但仔细一看就会发现文章不但观点肤浅没有新意不够独特，并且前言不搭后语，思想混乱毫无逻辑可言，这样的作文甚至会出此刻范文当中，让人哭笑不得。所以我写作文的时候会尽量少用凑字数且无意义的套话，不管句式简单还是高级，能流畅、天然、清晰、准确地表达我的思想及情绪并且能感染到读者的，对于我来说，就是最好的句式。当然，适当地用两三个“高级句式”博阅卷教师的眼球也是一种可取的得高分的策略，但不能通篇都是，就像猪肉，肥而不腻的才好吃。
至于阅读，在掌握了必须的语法知识之后，就是多看。我不主张多做阅读题。因为阅读的目的首先在于了解知识，训练理解本事，而不是把文章下头的题目都做对。应对每篇文章，你都要细细地研读，弄懂每一句话的意思，吸引你的句式或是观点能够记录下来，写作文时用得着。当然，在这之后，能够顺便做几道题练练手感，找找出题的规律。在见过各种又长又复杂的句子之后，阅读时信心倍增，就不会带有恐惧感或是烦躁的情绪了，读懂了文章，题目天然就做对了。
除了这些积累，还有关于介词的积累和归类。在我的笔记中，介词会被异常圈出，复习时会一背再背，某一介词的固定搭配我会一齐背，某些词的特殊用法我也会异常注意，不能让自我在细节上丢分。
英语心得（四十）：
我是一名高二的学生，因为上的是国际部，所以高三毕业前过雅思是必须的。之前听说有高三下学期还未过雅思，造成申请学校不明朗，不能达成自我的心愿，由此家人和我也统一思想，决定对雅思考试早准备，及时开始考可是也不会造成最终压力堆积在一齐，可是对雅思考试的具体情景也不是太了解，都是道听途说一些。
于是决定上一个雅思培训班，因为新东方是最早开办出国培训的学校，所以对他比较信任，最终选了一个15人精讲班，经过一个多月的培训，确定在11月份先试考一下，不管成绩如何，先看看自我有什么不足之处，以便今后有针对性的训练提高。考完之后在忐忑中最终等来了公布成绩的那一天，算是超常发挥，一次过了。因为考前只听说雅思比较难，考过之后自我觉得还能够，结果自我比较满意，高兴之余，觉得这样的结果，还是有一些前提才会得到的，也就是所谓的心得，与大家分享一下。
首先，有条件的话，还是要上一个正规的雅思培训班，因为是专业的，省去你前期的盲目摸索，能让你在短期内迅速了解雅思考试的特点，掌握应试技巧，全面提高应试本事。我报的这个班，配备的教师都是年轻活力，有海归的，有知名院校毕业的，他们的教学经验丰富，课堂气氛简便活泼，让你的学习不觉枯燥。像听力课程就是分类讲解各种场景，如银行学校等，这样就比较容易在特定的情景下掌握特定的词汇，还异常讲解了一些易错点，比如如何分析读音相近的两个词，听的时候注意关键词。阅读主要讲的是抓住文章的主干，分析文章的结构，在短时光内抓住主题，他们的方法异常管用，写作也是讲解句子的开头力求多样化，找出起共同点与不一样点，用词尽量广泛，一些小小的细节，往往能够改变一篇作文的命运。口语考试要尽量放松自我，天然的与考官沟通。
其次，师傅领进门，修行在个人。上培训班只是教师传授给你方法，领你上路，真正具体繁冗的学习还要自我来做，克服懒惰侥幸心理，认真准备，单词多记，听力多听，写作长练，真题按照考试规定时光掐表做，以适应考试节奏，寻找实战状态。看自我的真实水平，找出差距，发现不足，坚持练习。
再者，雅思注重更多的是表达和理解英语的本事，平时也要主要有意识的提高英语水平，如看原声电影，原版图书歌曲等，这样日积月累，才能从量变到质变。
总之，正确的方法再加上自我的奋力，相信付出总会有回报。最终祝所有的烤鸭们和我一样幸运，水到渠成，顺利过关。